PAMULANG, 28 September 2026 | Musyawarah Cabang (Musycab) ke-18 Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) Pamulang yang berlangsung pada 26–27 September 2026 menjadi ajang pembuktian matangnya proses kaderisasi di SMA Muhammadiyah 25 Pamulang (SMAM Duma).

Hasil restrukturisasi kepemimpinan PC IPM Pamulang periode 2026–2027 resmi mengamanahkan pimpinan utama kepada jajaran kader berdarah SMAM 25. Pucuk pimpinan kini dinakhodai Muhammad Fakhri Rais sebagai Ketua Umum, didampingi Muhammad Bintang Elwano selaku Sekretaris Umum, serta Samara Aisha Amaury yang melengkapi jajaran pimpinan harian sebagai Bendahara Umum.

Daya tarik utama kepengurusan baru ini terletak pada hadirnya Fakhri Rais (Ais), seorang pelajar aktif yang dipercaya memimpin organisasi di tingkat cabang. Menjalankan kewajiban akademik di kelas sembari mengemban tanggung jawab besar organisasi tidak menjadi penghalang baginya berkat prinsip kedisiplinan 3T (tertib ibadah, tertib belajar, dan tertib organisasi) yang selalu ia pegang teguh.

Bagi Ais, kepemimpinan di tingkat cabang ini merupakan ruang pembinaan potensi bagi seluruh pelajar di Pamulang.

“Arah gerak yang ingin saya bawakan adalah menegaskan kembali bahwa IPM ini sebuah ikatan, bukan hanya event organizer. Saya ingin IPM menjadi media untuk membuka potensi sekaligus batu loncatan bagi setiap kader menuju kesuksesan,” tegas Ais.

Langkah Ais di jajaran pimpinan kian solid berkat hadirnya Bintang Elwano sebagai Sekretaris Umum. Berbekal pengalaman mengelola media siswa DOSQ 25 POST sewaktu bersekolah hingga kiprahnya di PD IPM Tangsel, alumni SMAM 25 ini siap memadukan perspektif alumni dengan kebutuhan pelajar aktif demi kelancaran koordinasi antarranting.

“Kolaborasi ini sangat menarik karena kami punya pengalaman berbeda tetapi tujuannya sama. Ketum masih siswa aktif sehingga lebih relate dengan kondisi pelajar saat ini, sedangkan saya bisa berbagi pengalaman organisasi sebelumnya untuk saling melengkapi,” ujar Bintang.

Dominasi kader SMAM 25 di panggung cabang memantik rasa bangga sekaligus dipandang sebagai buah dari tradisi pembinaan Ranting yang konsisten menempa keberanian kader muda sejak dini.

Pembina PR IPM SMAM 25 Pamulang, Pak Bayu Ajy, S.Pd., mengapresiasi tinggi pencapaian anak didiknya sembari mengingatkan hakikat utama berorganisasi.

“Pesan saya bagi Ais dan kawan-kawan, ini bukan sekadar mencari kedudukan, melainkan harus selalu berlandaskan nilai-nilai Muhammadiyah. Harapan saya, kepemimpinan teman-teman dari 25 ini bisa makin mendekatkan tiap-tiap ranting agar proses kaderisasi terus berkembang,” tutur Pak Bayu.

Terpilihnya jajaran pimpinan baru ini makin mempertegas peran SMAM 25 Pamulang sebagai kawah candradimuka pencetak pimpinan muda. Perpaduan semangat pelajar aktif dan pengalaman alumni kini siap menggerakkan roda organisasi PC IPM Pamulang menuju arah yang lebih inklusif, solid, dan berdampak nyata.

Penulis : Rezky Al Hilal

Editor: Salman A. Ridwan

PAMULANG – Suasana SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAM Duma) terasa lain dari biasanya.

Sekolah menjadi bagian dari rangkaian Futsal Series School Visit, dan kunjungan ini berubah menjadi perayaan semangat yang melibatkan seluruh warga sekolah.

Kehadiran Futsal Series disambut dengan kegiatan yang menggambarkan wajah SMAM Duma: kreatif, ramah, dan penuh energi.

Budaya dan Kreativitas di Panggung Sekolah

Acara dibuka dengan penampilan tari tradisional yang dibawakan siswa-siswi SMAM Duma. Gerak yang luwes dan penuh percaya diri itu menunjukkan bahwa murid-murid di sini berprestasi di lapangan dan juga mencintai budaya bangsa. Penampilan tersebut mendapat tepuk tangan meriah dari para penonton.

Seru dan Penuh Tawa lewat Mini Games

Setelah itu, suasana makin hidup dengan mini games berhadiah Kopi Kenangan varian terbaru. Para siswa antusias mengikuti setiap permainan. Tawa, sorak, dan kekompakan mewarnai halaman sekolah, dan semua yang hadir ikut merasakan keseruannya.

Ultras SMAM 25, Energi yang Bikin Pecah

Yang paling mencuri perhatian adalah dukungan Ultras SMAM 25. Dengan yel-yel yang lantang dan semangat yang tak pernah padam, mereka membuat suasana makin bergemuruh. Dukungan seperti inilah yang menjadi bahan bakar bagi para atlet untuk tampil terbaik di lapangan.

Futsal, Bagian dari Denyut SMAM Duma

Futsal memang bukan hal baru bagi SMAM Duma. Sekolah ini dikenal memiliki ekstrakurikuler futsal yang aktif dan berprestasi. Pemberitaan Suara Muhammadiyah sebelumnya mencatat bahwa tim futsal sekolah meraih puluhan trofi dari berbagai kompetisi. Kunjungan Futsal Series kali ini menjadi ruang baru bagi siswa untuk merasakan atmosfer kompetisi, sekaligus memupuk sportivitas dan kebanggaan terhadap almamater.

Terima Kasih dan Siap Berlaga

Pihak sekolah menyampaikan terima kasih kepada Futsal Series atas kehadiran dan keseruan yang dibawa ke SMAMDuma. Kegiatan ini diharapkan terus memotivasi siswa untuk berani tampil, berprestasi, dan menjaga semangat sportivitas.

Seperti seruan yang menggema hari itu: SMAM 25, are you ready for the game? Dengan semangat yang sudah menyala, jawabannya jelas: siap!

Bahagia, Ramah, Berkemajuan.

Pamulang, Banten—Berawal dari keraguan dan pilihan yang nyaris hanya menjadi “opsi aman”, Difa Carissa justru menemukan bakat menulisnya hingga berhasil meraih juara 1 FLS3N tingkat Provinsi Banten dan mewakili Banten di tingkat Nasional.

Cerpen bukanlah pilihan pertamanya ketika mendengar informasi FLS3N. “Ikut apa engga ya?” Soalnya sudah kelas 11 akhir, takutnya mengganggu proses belajar kelas 12” ujarnya mengenang keraguan awalnya. Sempat diarahkan gurunya, Bu Indri Apriliani, untuk mendaftar komik digital, Difa justru berpindah ke baca puisi sebelum akhirnya mendarat di cerpen — bidang yang paling sepi peminat, dan karena itu ia anggap paling aman dari seleksi ketat.

Rencana itu tak berjalan mulus. Ternyata ada siswa lain yang mendaftar cerpen, sehingga Difa tetap harus mengikuti seleksi internal sekolah tanpa persiapan matang. Selama ini, siswi kelas XII.1 Tahfidz SMAMDUMA itu terbiasa merangkai narasi berbahasa Inggris di platform Wattpad, sehingga ia sempat pesimis dengan kemampuan menulisnya dalam bahasa Indonesia.

Titik Balik Lewat Sejarah

Persiapan Difa menuju tingkat kota sempat minim, bahkan direvisi besar baru sehari sebelum lomba dilaksanakan. Kesalahan yang disadarinya: cerpen awal belum mengangkat unsur budaya. Berbekal ketertarikannya pada sejarah, ia mengangkat kisah “Sedulur Singkep” dalam waktu 1 malam dengan bimbingan Ibu Siti Rahmi, Keputusan mendadak itu sempat membuatnya ragu, tetapi justru menjadi salah satu kekuatan cerpennya di tingkat kota.

Sejak itu, sejarah menjadi fondasi tetap dalam tulisannya: perjuangan, tragedi dan keluh kesah perempuan yang ia bumbui dengan ironi beserta paradoks yang membuat karakter dalam cerpennya terasa seperti refleksi dirinya sendiri.

Juara, namun Diliputi Rasa Takut

Ketika namanya diumumkan sebagai juara 1 tingkat provinsi Banten, kebahagiaan Difa bercampur cemas. “Senang, tapi takut” katanya, sebab gelar itu belum otomatis membawanya ke tingkat nasional. Ia masih harus mengikuti babak penentuan untuk memperebutkan tiket mewakili Banten.

Menurut Pak Julian Pranata, S.H., Gr., pembina yang mendampinginya selama pelaksanaan FLS3N, babak final berlangsung di luar dugaan. “Difa ditantang membuat cerpen baru, langsung di tempat, dengan durasi waktu yang disingkat,” ungkapnya. Instruksi itu tidak tercantum dalam jadwal resmi dan baru diberitahukan pada hari pelaksanaan, hal ini mengejutkan Difa maupun kompetitornya. Meski di bawah tekanan ketat dan rasa panik, Difa berhasil tampil maksimal dan dinyatakan lolos mewakili Banten ke FLS3N nasional.

Dukungan yang Tak Menuntut Menang

Ibunda Difa mengaku sempat terkejut anaknya terpilih ikut lomba cerpen, apalagi Difa belum pernah berkompetisi menulis sebelumnya. “Yang penting Difa berani mencoba dan menjalani prosesnya,” ujarnya. Ia melihat sendiri bagaimana sifat perfeksionis putrinya membuat naskah dirombak berkali-kali, di tengah kesibukan bimbingan belajar TKA,

Pak Julian menilai kunci keberhasilan Difa ada pada kematangan persiapan meliputi riset, latihan menulis dan referensi yang selalu ia siapkan sebelum tampil.

Menatap Panggung Nasional

Kini sebagai perwakilan dari Provinsi Banten, Difa akan bersaing dengan peserta terbaik dari seluruh Indonesia. Orang tuanya berharap ia menjalani prosesnya dengan tenang, tanpa terbebani target menang.

Bagi Difa sendiri, perjalanan ini mengajarkan satu hal: jangan pernah meragukan diri sendiri. “Bisa jadi keraguan-keraguan itu berdampak negatif ke mental,” ujarnya, mengenang bagaimana rasa cemas sempat membuatnya kehilangan nafsu makan dan sulit tertidur menjelang lomba.

Dari pilihan yang semula dianggap sekedar “opsi aman”, Difa Carissa kini melangkah membawa nama Banten ke kancah FLS3N tingkat Nasional.

Penulis: Alvaro Pratomo

Editor: Salman A. Ridwan

Pamulang — Kabar membanggakan kembali datang dari SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAMDUMA). Sebanyak 130 siswa dari sekolah ini dinyatakan lolos seleksi masuk ke berbagai Perguruan Tinggi Negeri (PTN), sekolah kedinasan, hingga perguruan tinggi luar negeri untuk Tahun Ajaran 2025/2026. Pencapaian ini sekaligus menjadi bukti nyata bahwa semangat "Bahagia, Ramah, Berkemajuan" yang diusung sekolah benar-benar membuahkan hasil di dunia nyata.

Melalui akun Instagram resmi sekolah, pihak SMAMDUMA turut menyampaikan rasa syukur dan kebanggaannya atas pencapaian ini:

"Alhamdulillah, prestasi membanggakan kembali ditorehkan! Perjalanan ini adalah buah dari doa, ikhtiar, kerja keras, dan semangat pantang menyerah."

Berikut beberapa nama siswa beserta kampus tujuannya:

• Ahmed Farizqi – Universitas Brawijaya & Monash University, Australia
• Azita Batrisyia Syakira – Universitas Brawijaya
• Fadhil Rafi Nakhlah – Universitas Diponegoro
• Falvino Thifaal Gusvien – IPB University
• Kania Kusumawardani – Universitas Padjajaran
• Mahesa Raditya Hadi – Universitas Sebelas Maret
• Muhammad Nabil Rahmadi – Universitas Diponegoro
• Razita Ghassani Wicaksono – IPB University
• Shaffa Choirunnisa – IPB University
• Asya Putri Nur Ajeng – Poltekkes Kemenkes Jakarta III
• Kheisha Medina Shaquila – Poltekkes Bandung
• Rafata Ridho Hanafi – Poltekpar NHI Bandung

(Nama-nama di atas adalah sebagian dari 130 siswa yang diterima; daftar lengkap menyusul.)

Pencapaian ini tentu tidak lepas dari peran banyak pihak. Dukungan penuh dari para guru, orang tua, serta seluruh keluarga besar SMAMDUMA menjadi pondasi penting di balik kesuksesan para siswa dalam menembus ketatnya persaingan masuk perguruan tinggi tahun ini.

Bagi calon siswa dan orang tua yang sedang mencari sekolah dengan lingkungan belajar yang suportif sekaligus berorientasi pada masa depan, prestasi ini bisa menjadi salah satu bukti nyata kualitas pendidikan yang ditawarkan SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang.

Selamat kepada 130 siswa hebat SMAMDUMA! Teruslah melangkah, berprestasi, dan menjadi generasi yang membanggakan almamater, keluarga, dan bangsa.

Tangerang—Suasana hangat menyelimuti lapangan futsal Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Tangerang pada Rabu (26/8/2026). Sebagai tuan rumah, LPKA Tangerang menyambut kedatangan tim futsal SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAM Duma) dalam sebuah laga persahabatan yang penuh makna.

Pertandingan ini bukan kompetisi berburu skor, melainkan ruang perjumpaan dua kelompok remaja dari latar belakang yang berbeda. Dari lapangan, sekat dan stigma seketika mencair begitu peluit pertama ditiupkan.

Bagi tim futsal SMAM Duma, kunjungan ini merupakan warna baru bagi pengalaman tim mereka. Asisten Pelatih futsal SMAM Duma, Fariz Fathoni, menilai laga ini membawa kesan tersendiri bagi para anak asuhnya jika dibandingkan dengan atmosfer pertandingan antar sekolah biasa.

“Tentu ini jadi experience yang sangat berbeda untuk anak-anak, karena biasanya mereka bertanding melawan tim sekolah yang berlatih intensif. Kunjungan ini bukan sekadar pertandingan, melainkan ajang silaturahmi, belajar bersama, bahkan kami sempat makan durian bareng di sana,” kata Fariz yang mendampingi para tim futsal SMAM Duma.

Antusiasme serupa terpancar dari pergerakan bola di lapangan. Kendati berada di dalam lingkungan pembinaan, para siswa binaan LPKA tampil impresif dan tak canggung meladeni permainan lawan. Kehangatan itu makin terasa seusai laga, ketika kedua tim melepas ketegangan lewat obrolan santai di pinggir lapangan.

“Sangat menyenangkan karena kami bisa berbagi ilmu dan mengenalkan SMAM Duma. Pasca-bertanding, kami saling bersalaman dan mengobrol secara personal, menanyakan kabar hingga hal-hal yang ada di luar dunia futsal,” ujar salah satu pemain SMAM Duma, Aprilio Hafizh Rizquloh.

Di balik penampilan solid tim tuan rumah, ada kedisiplinan latihan rutin dua kali seminggu yang terus dijaga. Pihak LPKA sengaja membuka pintu bagi sekolah dari luar demi mengasah mental bertanding sekaligus membangun kembali kepercayaan diri para siswa binaannya.

“Harapan kami kegiatan ini terus berlanjut, agar ketika nanti keluar dari sini, anak-anak bisa langsung berbaur dengan masyarakat tanpa menganggap diri mereka tertinggal,” tutur Pelatih Futsal LPKA.

Inisiatif keterbukaan ini selaras dengan misi pembinaan karakter di SMK Istimewa LPKA. Pihak sekolah meyakini bahwa kehadiran teman-teman sebaya dari luar memberikan hiburan sekaligus dorongan moral yang sangat dibutuhkan para remaja di dalam panti pembinaan.

Kepala SMK Istimewa LPKA, Sukamto, menegaskan bahwa nilai utama dari pertemuan ini berada jauh di atas papan skor.

“Kami hanya mengedepankan silaturahmi, tidak peduli menang atau kalah. Lewat pertandingan ini, kami ingin anak-anak merasa masih dipedulikan, sekaligus menanamkan rasa optimisme bahwasanya mereka masih memiliki masa depan,” tegas Sukamto.

Pertemuan pada sore hari itu diakhiri dengan momen keakraban dan foto bersama. Laga persahabatan ini membuktikan bahwa olahraga mampu menjadi jembatan empati dan perekat silaturahmi tanpa memandang batas. (*)

 Penulis: Rezky Al Hilal

Editor: Salman A. Ridwan

Pamulang-Bogor — Selama tiga hari dua malam, sejak Sabtu (22/8/2026) hingga Senin (24/8/2026), murid kelas X SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAM Duma) mengikuti kegiatan Pesantren Kilat (Sanlat). Berlokasi di kawasan sejuk Puncak, Bogor, para siswa diajak menyelami rangkaian pembinaan spiritual, dinamika kelompok, hingga pelatihan kepemimpinan.

Pemilihan kawasan Puncak sebagai tempat pelaksanaan Sanlat telah menjadi tradisi panjang sekolah. Wakil Kepala Sekolah Bidang Ismuba dan Sapras SMAM Duma, Bapak Musanif, M.Pd., menyampaikan bahwa kegiatan ini sudah digelar lebih dari 20 kali di lokasi yang sama.

“Faktor cuaca yang sejuk dan suasana relatif tenang membuat siswa bisa berkegiatan dengan lebih nyaman sekaligus refreshing. Selain itu, di Puncak banyak pilihan tempat yang terjangkau dengan fasilitas memadai sesuai kebutuhan agenda Sanlat,” ungkapnya.

Rangkaian acara dimulai sejak pelepasan di Masjid Al-Jihad Pamulang menuju lokasi. Selama Sanlat, para murid dibekali berbagai kajian penting seperti Memperkokoh Aqidah Islam, Panduan Thaharah Praktis, hingga materi Sholatku Kekuatanku. Tak sekadar teori di dalam ruangan, suasana makin hidup pada hari kedua saat peserta mengikuti Senam Anak Indonesia Hebat, outbound di alam terbuka, serta ajang unjuk kebolehan dalam kompetisi debat antar-kelompok pada malam harinya.

Bagi Muhammad Adnan Fikri, salah satu peserta kegiatan ini mengungkapkan, pengalaman mengikuti Sanlat telah memberikan ruang bagi dirinya untuk menemukan potensi diri yang belum pernah tergali di pengalaman belajar secara formal. Ia mengaku kegiatan Sanlat ini sangat terkesan, terutama saat dipercaya menjadi juru bicara bagi kelompoknya.

“Menjadi jubir saat momentum belajar debat itu merupakan pengalaman belajar yang belum pernah saya rasakan sebelumnya. Tidak hanya itu, dari mulai awal perjalanan, mengikuti materi, senam, outbound, sampai perjalanan pulang, saya ikuti proses itu dengan senang dan tidak ada penyesalan sama sekali,” ungkapnya.

Ia juga menambahkan bahwa sesi Training Motivasi bertema “Beramal, Berakhlak, dan Bermanfaat” yang dibawakan oleh H. Aris Ahmad Jaya pada Minggu sore memberi pengaruh besar baginya. Selepas kegiatan, ia merasa lebih disiplin dalam mengelola waktu dan mulai menerapkan berbagai saran dari sesi tersebut.

Rangkaian kegiatan padat yang ditutup dengan penuntasan hafalan dan penghargaan peserta terbaik pada Senin pagi ini selaras dengan tujuan besar yang diusung pihak sekolah. Kepala SMAM Duma, Bapak Dr. Hartono, M.A., menegaskan pentingnya pembentukan fondasi karakter sejak dini.

“Kita ingin murid SMAM Duma kokoh akidahnya, bagus ibadahnya, mulia akhlaknya, dan berdampak pada keseharian berupa muamalah duniawiyah yang bagus,” tegas Bapak Dr. Hartono.

Melalui penanaman nilai-nilai tersebut, sekolah berharap kegiatan Sanlat dapat menumbuhkan karakter disiplin, jujur, berani, bertanggung jawab, peduli, dan suka bekerja sama. Perubahan positif ini diharapkan tidak berhenti di lingkungan sekolah saja, tetapi juga membawa para murid untuk aktif berkontribusi di tengah masyarakat, seperti dalam kegiatan remaja masjid maupun karang taruna. (*)

Penulis: Rezky Al Hilal

Editor: Salman A. Ridwan

Islam tidak hanya mengajarkan hubungan manusia dengan Allah melalui ibadah. Islam juga mengajarkan bagaimana kita berhubungan dengan sesama. Karena itu, Islam dapat dipahami sebagai gerakan sosial dan kemanusiaan yang mendorong umatnya menghadirkan kebaikan, keadilan, kepedulian, dan kemanfaatan di tengah masyarakat.

Manusia Tidak Bisa Hidup Sendiri

Dalam perspektif sosiologi, manusia adalah makhluk sosial. Kehidupan bermasyarakat membutuhkan nilai, norma, kepedulian, kerja sama, dan solidaritas. Nilai-nilai ini juga sangat kuat dalam ajaran Islam. Allah Swt. berfirman dalam QS. Al-Ma'idah ayat 2:

"Dan tolong-menolonglah kamu dalam kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam dosa dan permusuhan."

Ayat ini menunjukkan bahwa Islam mendorong kita bekerja sama dalam kebaikan. Keberagamaan tidak berhenti pada ibadah pribadi, tetapi harus memberi dampak positif bagi lingkungan sosial.

Islam sebagai Gerakan Sosial

Gerakan sosial adalah tindakan bersama sekelompok orang untuk mewujudkan perubahan atau tujuan tertentu dalam masyarakat. Islam mengajarkannya lewat berbagai bentuk:

• membantu orang yang membutuhkan,
• membangun kepedulian terhadap lingkungan,
• memperkuat persaudaraan,
• mengajarkan keadilan dan kejujuran,
• melawan kemiskinan dan ketidakadilan,
• memberikan manfaat bagi masyarakat.

Di sekolah, gerakan ini bisa hadir lewat budaya saling membantu, kepedulian kepada murid, menjaga kebersihan, menghargai perbedaan, dan menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman.

Islam sebagai Gerakan Kemanusiaan

Islam juga menempatkan manusia sebagai makhluk yang harus dihormati dan dimuliakan. Dalam QS. Al-Hujurat ayat 13, Allah menjelaskan bahwa manusia diciptakan bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal, bukan saling merendahkan.

Artinya, perbedaan sosial bukan alasan untuk menjauh atau merendahkan orang lain. Perbedaan justru menjadi kesempatan membangun toleransi, empati, solidaritas, dan kerja sama.

Guru sebagai Agent of Change

Gerakan sosial dan kemanusiaan seorang guru bisa dimulai dari hal-hal sederhana. Guru bukan hanya penyampai ilmu, tetapi juga agen perubahan sosial yang ikut membentuk karakter, pola pikir, dan perilaku murid di tengah masyarakat. Dalam sosiologi, guru memiliki posisi strategis karena lewat pendidikan ia dapat menanamkan nilai, norma, sikap, dan pengetahuan yang mendorong kehidupan sosial yang lebih baik.

Hal ini sejalan dengan firman Allah dalam QS. Ali 'Imran ayat 104:

"Dan hendaklah di antara kamu ada segolongan orang yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh (berbuat) yang makruf, dan mencegah dari yang mungkar. Dan mereka itulah orang-orang yang beruntung."

Perubahan menuju kebaikan membutuhkan orang-orang yang mau mengajak kepada kebajikan dan memberi keteladanan. Dalam dunia pendidikan, itulah peran guru. Kita tidak hanya mengajarkan apa yang harus diketahui murid, tetapi juga membentuk bagaimana mereka bersikap terhadap orang lain.

Guru menjadi agen perubahan ketika membangun budaya peduli, jujur, adil, saling menghargai, mau mendengarkan, mau membantu, mau bekerja sama, dan memberi kesempatan berkembang kepada setiap murid. Maknanya sangat nyata:

• Ketika guru mengajarkan kejujuran, ia sedang membangun masyarakat yang berintegritas.
• Ketika guru mengajarkan kepedulian, ia sedang menumbuhkan solidaritas sosial.
• Ketika guru mengajarkan keadilan, ia sedang membentuk generasi yang menghargai sesama.
• Ketika guru memberi keteladanan akhlak, ia sedang menghadirkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan nyata.

Perubahan Besar Bermula dari Hal Kecil

Gerakan sosial seorang guru tidak harus dimulai dari sesuatu yang besar. Ia bisa dimulai dari cara kita menyapa murid, mendengarkan mereka, menghargai perbedaan, memberi kesempatan untuk berkembang, dan membantu mereka menemukan potensi serta tujuan hidupnya.

Pendidikan pada akhirnya bukan hanya tentang mencerdaskan pikiran, tetapi juga memanusiakan manusia dan membentuk generasi yang bermanfaat bagi sesama. Karena itu, menjadi guru bukan sekadar profesi. Ia adalah amanah dan bentuk kontribusi sosial. Kebaikan yang ditanamkan hari ini dapat terus tumbuh dan diwariskan kepada generasi berikutnya.

Dari Kesalehan Pribadi ke Kesalehan Sosial

Ibadah membentuk kesalehan pribadi, sedangkan kepedulian melahirkan kesalehan sosial. Keduanya harus berjalan bersama.

Mari kita jadikan sekolah bukan hanya tempat belajar, tetapi juga tempat menumbuhkan keimanan, kepedulian, solidaritas, akhlak, dan kemanusiaan. Sebab ketika guru bergerak dengan ilmu, keteladanan, dan nilai-nilai Islam, pendidikan menjadi gerakan perubahan sosial yang membawa kemaslahatan bagi kehidupan.

Semoga semangat ini terus hidup di SMAM Duma, sejalan dengan "Bahagia, Ramah, Berkemajuan".

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Innal hamda lillah nahmaduhu wa nasta’inuhu, wa nastaghrifuh, wa na’udzu billahi min syuruuri anfusinaa wa sayyiaati a’maalinaa, mayyahdihillahu falaa mudhilla lahu, wa mayudhlil falaa haa diya lahu. Asyhadu alla ilaha illallah wahdahu laa syariika lahu wa asyhadu anna Muhammadan abduhu wa rasuuluhu.

Akhir – akhir ini kita banyak melikhat berita baik di televisi mapun media sosial terkait erupsi anak gunung Krakatau, Karhutla yakni akibat kebakaran hutan di Kalimantan dan berbagai berita bencana lainnya seperti gempa bumi, banjir, tsunami, tanah longsor, serta kekeringan.

Dampak dari berbagai bencana itu semua adalah :

1.      Korban jiwa dan luka – luka,

2.      Kehilangan tempat tinggal,

3.      Rusaknya bangunan dan fasilitas,

4.      Hewan dan tumbuhan kehilangan habitat, serta

5.      Kerusakan ekosistem alam.

Itu semua disebabkan oleh siklus alam seperti :

1.      Pergerakan lempeng bumi,

2.      Aktivitas gunung berapi,

3.      Curah hujan tinggi,

4.      Angin kencang dan badai,

5.      Musim kering panjang.

Namun tidak hanya itu, bencana yang terjadi juga dapat diakibatkan oleh aktivitas manusia. Seperti :

1.      Penebangan hutan secara liar,

2.      Pembangunan infrastruktur yang tidak memperhatikan AMDAL,

3.      Pembuangan sampah sembarangan, serta

4.      Pemanasan global.

Menariknya, jauh sebelum sains modern berkembang, Al – Qur’an  telah menegaskan hubungan erat antara perilaku manusia dengan kerusakan lingkungan. Seperti pada Surah Ar-Rum ayat 41:

ظَهَرَ الْفَسَادُ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ بِمَا كَسَبَتْ أَيْدِي النَّاسِ لِيُذِيقَهُم بَعْضَ الَّذِي عَمِلُوا لَعَلَّهُمْ يَرْجِعُونَ

"Telah tampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebagian dari (dampak) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar)."

Dari sudut pandang ekologi, ayat ini secara tegas menggambarkan mekanisme cause and effect (sebab – akibat). Kerusakan alam, baik erosi, pencemaran air, maupun krisis iklim, merupakan hasil langsung dari ketidaktahuan aturan dan eksploitasi berlebihan yang dilakukan manusia. Allah memberikan dampak tersebut bukan sekadar sebagai hukuman, melainkan sebagai bentuk peringatan (evaluasi) agar kita sadar dan mau memperbaiki perilaku ekologis kita.

Mengapa hal ini bisa terjadi? Karena alam diciptakan Allah dalam ukuran dan keseimbangan yang presisi (eco-balance). Sebagaimana firman Allah dalam Surah Al-Qamar ayat 49:

إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ

"Sungguh, Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran."

Tugas manusia di bumi adalah sebagai khalifah – pemimpin yang memakmurkan dan menjaga alam, bukan merusaknya. Allah melarang keras tindakan merusak lingkungan, sebagaimana ditegaskan dalam Surah Al-A'raf ayat 56 :

وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا

"Dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi, setelah (Allah) meperbaikinya..."

Bapak/Ibu guru dan pimpinan yang saya hormati,

Sebagai pendidik, kita memegang peran strategis untuk mentransfer kesadaran ekologis berbasis iman ini kepada para murid. Pendidikan lingkungan tidak hanya sebatas materi IPA atau biologi di dalam kelas, tetapi merupakan bagian dari pendidikan akhlak dan ketakwaan.

Ada tiga langkah sederhana yang bisa kita pelopori bersama di sekolah dan saya yakin sekolah kita sudah melakukan, yakni :

1. Eko-Literasi Berbasis Iman

Menanamkan pemahaman kepada siswa bahwa menjaga kebersihan dan lingkungan adalah bagian mendasar dari ibadah.

2. Keteuladanan Praktis

Mengurangi penggunaan plastik sekali pakai, menghemat energi, serta menjaga kebersihan lingkungan sekolah secara konsisten.

3. Penanaman Pohon dan Penghijauan

Rasulullah SAW bersabda, "Jika hari kiamat telah tiba sedangkan di tangan salah seorang kalian ada bibit pohon, maka jika ia mampu menanamnya sebelum kiamat terjadi, hendaklah ia menanamnya." (HR. Ahmad). Pesan ini menunjukkan betapa krusialnya tindakan nyata sekecil apa pun untuk kelestarian bumi.

Marilah kita jadikan momentum ini untuk memperbarui komitmen kita: tidak hanya mencetak murid yang cerdas secara akademis, tetapi juga generasi yang memiliki kesadaran ekologis (ekologi rabbani) untuk melestarikan bumi ciptaan Allah.

Nashrun minallahi wa fathun qariib wa basyiril mu'minin,

Fastabiqul khairat.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Dokumentasi https://www.instagram.com/p/DeB2dwRj2n9/?utm_source=ig_web_copy_link&stkn=MzRlODBiNWFlZA==

Menggali Makna Ikhlas yang Sesungguhnya: Sudahkah Hati Kita Benar-Benar Tulus?

"Kapan terakhir kali kamu merasa benar-benar ikhlas?"

Pertanyaan sederhana ini mungkin membuat kita sejenak terdiam dan merenung. Dalam hiruk-pikuk aktivitas kita sehari-hari di lingkungan sekolah—mulai dari belajar, mengajar, membantu teman, hingga berorganisasi—terkadang kita tanpa sadar menyisipkan harapan untuk dipuji atau sekadar diakui oleh orang lain.

Padahal, hakikat pengabdian kita telah ditegaskan dalam firman Allah Swt.: “Katakanlah, sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam.” (QS. Al-An'am: 162).

Berangkat dari pesan mendalam tersebut, mari kita selami kembali makna ketulusan yang sesungguhnya melalui intisari materi Kultum The Real Meaning of Sincerity

Apa Itu Keikhlasan (Sincerity)?

Dalam bahasa Arab, ikhlas bermakna murni, bersih, dan tidak bercampur. Hati yang ikhlas ibarat air jernih yang tidak memiliki kotoran larut di dalamnya. Dalam konteks keimanan, ikhlas berarti memurnikan niat dan segala amal perbuatan semata-mata hanya untuk Allah, tanpa mencampurnya dengan keinginan untuk dipuji, diperhatikan, atau diberi imbalan oleh sesama manusia.

4 Dimensi Keikhlasan dalam Kehidupan

Menurut panduan dari materi Kultum The Real Meaning of Sincerity, ikhlas memiliki beberapa tingkatan yang sering kali menjadi ujian nyata dalam keseharian kita, di antaranya:

1. Ikhlas dalam Beribadah (Sincerity in Worship) Ketika kita melaksanakan ibadah seperti shalat, berpuasa, atau membaca Al-Qur'an, kita melakukannya murni karena Allah. Bukan untuk terlihat saleh di mata orang lain atau sekadar menggugurkan kewajiban.

2. Ikhlas dalam Berbagi (Sincerity in Giving and Helping) Pernahkah kita membantu seseorang lalu merasa kecewa karena ia tidak berterima kasih? Ikhlas dalam berbagi berarti kita menolong teman atau bersedekah tanpa menunggu ucapan terima kasih, tidak mengungkit kebaikan di masa depan, dan hati tetap lapang meski tidak ada balasan apa pun dari manusia.

3. Ikhlas Menerima Takdir (Sincerity in Accepting Destiny) Ini adalah bentuk keikhlasan yang paling berat karena di titik inilah ketangguhan hati kita benar-benar diuji. Menerima hasil ujian sekolah yang belum memuaskan atau kenyataan yang tidak sejalan dengan rencana kita, lalu menerimanya dengan rida bahwa ketetapan Allah adalah yang terbaik.

4. Ikhlas dalam Memaafkan (Sincerity in Forgiving and Letting Go) Ikhlas berarti rela memaafkan mereka yang pernah menyakiti kita dan melepaskan apa yang bukan lagi milik kita. Seseorang yang ikhlas memaafkan tidak akan memutar kembali memori rasa sakit itu secara berulang-ulang di dalam hatinya.

Bagaimana Membentuk Pribadi yang Ikhlas?

Menjadi ikhlas bukanlah proses instan semalam, melainkan kebiasaan yang terus dilatih. Berikut adalah tiga langkah yang bisa kita terapkan:

• Luruskan Niat Sebelum Bertindak Jadikan kebiasaan untuk selalu bertanya pada diri sendiri di dalam hati: "Untuk siapa aku melakukan tugas/kebaikan ini?" Pastikan niatnya selalu dikembalikan untuk mencari rida Allah.

• Jangan Menunggu Balasan Manusia Apabila kebaikan yang kita lakukan dibalas kebaikan pula, bersyukurlah. Namun jika tidak, hati kita akan tetap tenang karena balasan dari manusia bukanlah tujuan akhirnya.

• Teruslah Memohon kepada Allah Keikhlasan sejati adalah sebuah anugerah, bukan semata-mata hasil dari kerja keras kita sendiri. Oleh karena itu, teruslah berdoa agar hati kita dilindungi dari syirik yang tersembunyi (seperti riya' atau pamer).

Sebagai penutup, mari kita pegang erat satu prinsip penting: "Your effort, His plan" (Tugas kita adalah berusaha, dan biarkan Allah yang merencanakan hasil terbaiknya).

Semoga seluruh warga sekolah senantiasa dapat menjadikan keikhlasan sebagai fondasi utama dalam setiap langkah menuntut ilmu, beribadah, dan meraih cita-cita.

Dokumentasi : https://www.instagram.com/p/Dd4hqgEEwc-/?utm_source=ig_web_copy_link&stkn=MzRlODBiNWFlZA==

Kata-kata bisa menguatkan, tetapi juga bisa melukai. Karena itu, dalam kultum kali ini saya mengajak kita semua merenungkan bagaimana Al-Qur'an berbicara kepada manusia, dan bagaimana kita meneladani cara bicara itu setiap hari.

Al-Qur'an, Kitab yang Dibuka dengan Kasih Sayang

Al-Qur'an tidak hanya diturunkan sebagai kitab hukum dan perintah. Ia adalah wujud tertinggi cinta dan kasih sayang Allah kepada makhluk-Nya (rahmatan lil 'alamin), sekaligus panduan praktis bagi kita untuk berinteraksi dengan sesama.

Lihatlah bagaimana hampir setiap surah dibuka dengan Bismillahirrahmanirrahim, dengan "Maha Pengasih lagi Maha Penyayang", kecuali Surah At-Taubah. Ini menegaskan bahwa inti seluruh ajaran Islam adalah kasih sayang Allah kepada alam semesta.

"Kami tidak mengutus engkau (Nabi Muhammad), kecuali sebagai rahmat bagi seluruh alam." (QS. Al-Anbiya: 107)

Kasih Sayang dalam Kata dan Sapaan

Al-Qur'an menyampaikan pesannya dengan kelembutan. Kita bisa menemukannya dalam panggilan penuh sayang "Yaa bunayya" (wahai anakku tersayang) dalam kisah Luqman. Kita juga menemukannya dalam sapaan personal seperti "Yaa ibadi" dan "Yaa ayyuhan-nas", serta dalam ragam kosakata seperti rahmah, mawaddah, dan sakinah (QS. Ar-Rum: 21).

Dari sini ada dua hal yang bisa kita latih:

1. Menjaga tutur kata. Al-Qur'an memerintahkan perkataan yang lembut, mulia, dan santun. Mari membiasakan diri menahan diri dari membentak, berteriak, dan memaki, lalu menggantinya dengan sapaan yang hangat dan sikap saling menghargai.
2. Menguatkan empati dan memaafkan. Kasih sayang dalam Al-Qur'an menempatkan empati di atas ego. Kita diajak tulus memaafkan kesalahan orang lain, tidak mudah menghakimi, dan selalu membuka pintu dialog saat terjadi konflik.

Menjadi Pembawa Ketenangan

Menghidupkan bahasa kasih sayang berarti memberi rasa aman kepada orang lain. Jadilah pribadi yang membawa sakinah (ketenangan), memberi sanjungan yang tulus, dan menunjukkan kepedulian nyata (mawaddah). Jangan sampai kita menjadi sumber kecemasan atau tekanan bagi teman, keluarga, dan sesama.

Pondasi bagi Kita yang Mendidik

Sebagai guru, saya meyakini pesan ini wajib kita internalisasikan dalam mendidik. Al-Qur'an memberi teladan komunikasi yang menyentuh jiwa. Luqman menasihati anaknya dengan penuh kasih (QS. Luqman: 13). Allah juga memerintahkan agar kita menyeru dengan hikmah, pengajaran yang baik, dan dialog yang santun (QS. An-Nahl: 125). Rasulullah ﷺ menjadi cerminnya:

"Maka berkat rahmat Allah engkau (Muhammad) berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya engkau bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekitarmu..." (QS. Ali Imran: 159)

Dari teladan ini, ada tiga pilar yang menurut saya perlu hadir dalam hubungan guru dan murid:

• Mahabbah, cinta tulus guru yang mengantar murid sukses dunia dan akhirat.
• Mawaddah, tindakan nyata guru membangun relasi yang hangat dan penuh empati.
• Rahmah, kepedulian mendalam yang memberi perlindungan, motivasi, dan pemaafan atas kesalahan murid.

Ketika bahasa kasih sayang hadir dalam belajar-mengajar, prosesnya berubah dari sekadar transfer informasi yang kaku menjadi proses memanusiakan yang menyentuh jiwa. Murid merasa aman, dihargai, dan lebih mudah menerima kebenaran.

Dari Pemahaman Menjadi Perilaku

Pesan terakhir saya sederhana: ubah pemahaman menjadi komitmen perilaku. Al-Qur'an itu penuh kasih, maka mari mulai hari ini memperbaiki cara kita berbicara kepada pasangan, anak, murid, orang tua, dan sesama. Tahan emosi, ganti kalimat kasar dengan perkataan yang mulia (qaulan karima), dan tunjukkan empati serta kepedulian yang nyata.

Sebagai penutup, izinkan saya menitipkan sebuah pantun:

Putih berseri bunga melati
Harum baunya di taman depan
Kasih sayang Al-Qur'an sejukkan hati
Mari amalkan dalam kehidupan

Semoga kasih sayang Al-Qur'an menjadi budaya yang hidup di SMAM Duma, sejalan dengan semangat "Bahagia, Ramah, Berkemajuan".

Dokumentasi : https://www.instagram.com/p/Dd1mjf-DwF-/?utm_source=ig_web_copy_link&stkn=MzRlODBiNWFlZA==

Dalam upaya memberikan pendidikan terbaik bagi siswa-siswi SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang, kesiapan fisik dan batin para pendidik menjadi pondasi utama. Hal ini kembali ditekankan dalam kegiatan Morning Breafing Motivation (MBM) kita pagi ini. Para guru dan staf diajak untuk sejenak merenung, membersihkan hati, dan memanjatkan Shalawatsebelum memulai aktivitas mulia, yakni belajar mengajar di kelas.

Menemukan Bahagia dan Nikmatnya BerShalawat 

Sebagai pendidik,terkadang kita dihadapkan pada rasa lelah, penat, dan berbagai tantangan dalam mendidik karakter siswa. Di sinilah pentingnya kita kembali mengingat Allah dan Rasul-Nya. Tahukah Bapak/Ibu, bahwa kebahagiaan sejati dapat diraih dengan cara yang sederhana, yakni dengan melantunkan selawat.

Sebagaimana nasihat yang disampaikan oleh Sahabat Ali bin Abi Thalib radhiyallahu 'anhu, kita diajarkan untuk tidak sekadar berucap, melainkan benar-benar merasakan nikmatnya berselawat. Nikmat ini hadir ketika hati kita bertaut dengan kecintaan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW.

"Pejamkan mata, lalu nikmatilah Shalawatdan zikir yang kita lantunkan."  Nasihat Ali bin Abi Thalib r.a.

Bagi Bapak/Ibu guru yang gemar melantunkan shalawat, mari amalkan dengan nada yang menyejukkan hati dan meresapi maknanya. Lantunan indah seperti Ya Nabi salam 'alaika, Ya Rasul salam 'alaika, atau Shalawat Ibrahimiyyah Allahumma sholli 'ala Muhammad wa 'ala ali Muhammad dapat menjadi penawar letih dan penghadir kebahagiaan di pagi hari.

Keutamaan Selawat: Mendatangkan Rahmat Allah

Keutamaan dari amalan ini sangatlah luar biasa dan beralasan kuat. Ketika kita sedang dilanda kesuntukan atau kebuntuan di sekolah, berselawatlah. Dengan berselawat, kita sedang mengundang rahmat Allah untuk turun ke dalam kehidupan kita. Hal ini secara tegas disampaikan oleh Rasulullah SAW dalam hadis yang sahih:

مَنْ صَلَّى عَلَىَّ وَاحِدَةً صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ عَشْرًا

"Barangsiapa bershalawat kepadaku satu kali, niscaya Allah bershalawat kepadanya sepuluh kali."  - HR. Muslim no. 408

Bayangkan, untuk satu kali Shalawat yang kita ucapkan, Allah membalasnya dengan sepuluh rahmat dan kebaikan. Tambahan rahmat inilah yang akan mendatangkan kebahagiaan paripurna, ketenangan jiwa saat mengajar, melapangkan rezeki, dan kelak menjadi wasilah kita menuju surga-Nya.

Menjauhi Maksiat, Melapangkan Jalan Hidup

Selain memperbanyak shalawat, forum pagi ini juga menjadi pengingat yang kuat tentang bahaya kelalaian dan maksiat. Perbuatan dosa tidak hanya merugikan di akhirat, tetapi juga menyengsarakan hidup di dunia. Hidup akan terasa sulit jika kita berpaling dari Allah, sejalan dengan firman-Nya dalam Al-Qur'an Surah Thaha ayat 124:

"Dan barangsiapa berpaling dari peringatan-Ku, maka sungguh, dia akan menjalani kehidupan yang sempit (ma'isyatan dhonka), dan Kami akan mengumpulkannya pada hari Kiamat dalam keadaan buta." — QS. Thaha: 124

Ayat ini menjadi alarm bagi kita semua. Semakin kita jauh dari Allah dan melakukan maksiat, maka hidup akan terasa semakin sempit, dan masalah akan bertumpuk. Sebaliknya, memperbanyak taubat, taat, dan berShalawatadalah solusi terbaik untuk mengurai kesempitan hidup tersebut.

Apresiasi Kedisiplinan Pendidik SMA Muhammadiyah 25

Di akhir sesi, apresiasi setinggi-tingginya diberikan kepada seluruh jajaran Bapak/Ibu guru dan staf SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang yang telah menunjukkan dedikasi luar biasa. Kehadiran Bapak/Ibu secara before time (hadir lebih awal sebelum waktu yang ditentukan) menunjukkan komitmen profesional dan spiritual yang kuat.

Kedisiplinan dan semangat mengikuti program pagi ini bukanlah sekadar rutinitas administratif, melainkan sebuah ikhtiar sadar. Tujuannya satu: agar kita terlahir kembali setiap paginya dengan kesiapan batin yang paripurna, bahagia dengan limpahan rahmat, demi mendidik anak-anak kita dengan kualitas yang terbaik.

Meneguhkan Komitmen SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan Muhammadiyah

Ahad, 9 Agustus 2026 SMAMDUMA bersama 7 sekolah lainnya (SD  Muhammadiyah 24, SD  Muhammadiyah 49, SMP Muhammadiyah 26, SMP Muhammadiyah 35, SMA Muhammadiyah 3, SMK Muhammadiyah 1 dan SMK Muhammadiyah 12) secara resmi dikukuhkan sebagai sekolah contoh oleh Majelis Dikdasmen PWM DKI Jakarta

Pengukuhan tersebut menjadi sebuah momentum penting bagi dunia pendidikan Muhammadiyah, khususnya bagi kedelapan sekolah yang dipercaya untuk menjadi sekolah contoh. Kepercayaan ini tidak hanya menjadi bentuk apresiasi atas berbagai upaya dan praktik baik yang telah dilakukan, tetapi juga menjadi tanggung jawab untuk terus bertumbuh, berinovasi, dan memberikan inspirasi bagi sekolah-sekolah lainnya.

Pendidikan tidak pernah berhenti di ruang kelas. Ia tumbuh melalui gagasan, pengalaman, kolaborasi, dan keberanian untuk terus melakukan perubahan. Sekolah yang ingin maju bukan hanya sekolah yang mampu mengikuti perkembangan zaman, tetapi sekolah yang bersedia belajar, mengevaluasi diri, dan membagikan praktik baik agar manfaatnya dapat dirasakan lebih luas.

Semangat tersebut terasa dalam Workshop Sekolah Contoh Implementasi Kurikulum Pendidikan Muhammadiyah yang dilaksanakan pada Sabtu–Minggu, 8–9 Agustus 2026, di Gedung Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ). Kegiatan yang diselenggarakan oleh Majelis Dikdasmen PNF Muhammadiyah PWM DKI Jakarta bersama Fakultas Ilmu Pendidikan UMJ ini menjadi ruang belajar, berdiskusi, dan bertukar pengalaman bagi sekolah-sekolah Muhammadiyah dalam memperkuat implementasi pendidikan yang berkemajuan.

Sekolah Contoh: Amanah untuk Terus Bertumbuh

Bagi SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang, keterlibatan dalam kegiatan ini memiliki makna yang lebih dari sekadar menghadiri sebuah workshop. Sebagai salah satu sekolah contoh Muhammadiyah, sekolah kami menerima amanah untuk terus belajar dan berkembang, sekaligus menjadi bagian dari upaya menghadirkan praktik pendidikan yang dapat menginspirasi sekolah lainnya.

Menjadi sekolah contoh bukan berarti menjadi sekolah yang paling sempurna. Justru, predikat tersebut mengajarkan bahwa sekolah harus senantiasa terbuka terhadap evaluasi dan gagasan baru. Sekolah contoh adalah sekolah yang mau berjalan lebih dahulu, mencoba, merefleksikan hasilnya, lalu berbagi pengalaman agar sekolah lain dapat mengambil pelajaran dan mengembangkannya sesuai dengan karakter masing-masing.

Ketika Kurikulum Tidak Hanya Berhenti di Atas Kertas

Salah satu hal penting yang kembali ditegaskan melalui kegiatan ini adalah bahwa kurikulum tidak boleh berhenti sebagai dokumen administratif. Kurikulum akan menemukan maknanya ketika ia hidup dalam proses pembelajaran, budaya sekolah, pembentukan karakter, dan pengalaman nyata peserta didik.

Dalam konteks pendidikan Muhammadiyah, implementasi kurikulum juga menjadi ruang untuk memperkuat identitas pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan. Peserta didik tidak hanya dipersiapkan agar memiliki pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga memiliki akhlak, kepedulian, kemandirian, kemampuan berpikir, serta kesiapan menghadapi perubahan zaman.

Tantangan pendidikan hari ini semakin kompleks. Perkembangan teknologi, derasnya arus informasi, perubahan sosial, dan kebutuhan generasi masa kini menuntut sekolah untuk terus beradaptasi. Namun, kemampuan beradaptasi tidak berarti kehilangan jati diri. Justru di situlah sekolah Muhammadiyah memiliki peran penting: menghadirkan pendidikan yang modern dan relevan, tetapi tetap memiliki akar nilai yang kuat.

Belajar Bersama, Bergerak Bersama

Workshop selama dua hari juga memperlihatkan bahwa kemajuan pendidikan tidak dapat dibangun secara individual. Setiap sekolah memiliki tantangan dan karakteristik yang berbeda, tetapi pengalaman dapat menjadi jembatan untuk saling menguatkan. Diskusi, berbagi praktik, refleksi, dan kebersamaan menjadi bagian penting dalam membangun jejaring pendidikan yang sehat.

Bagi guru, ruang seperti ini bukan hanya tempat memperoleh pengetahuan baru, tetapi juga kesempatan untuk melihat kembali praktik yang selama ini dilakukan. Apa yang sudah baik perlu dipertahankan, apa yang masih kurang perlu diperbaiki, dan apa yang belum pernah dicoba dapat menjadi peluang untuk berinovasi.

Semangat berbagi inilah yang diharapkan dapat terus tumbuh di antara sekolah-sekolah Muhammadiyah. Ketika satu sekolah menemukan sebuah praktik baik dan membagikannya, sekolah lain dapat mengambil inspirasi, menyesuaikan, kemudian melahirkan inovasi baru. Dari proses sederhana tersebut, perubahan yang lebih besar dapat tumbuh secara kolektif.

Dari Dua Hari Menjadi Gerakan yang Lebih Panjang

Dua hari kegiatan mungkin terlihat singkat, tetapi gagasan yang lahir di dalamnya dapat menjadi awal dari perjalanan yang panjang. Pengetahuan yang diperoleh perlu dibawa kembali ke sekolah, dibicarakan bersama, kemudian diterjemahkan menjadi langkah nyata yang berdampak bagi peserta didik.

Bagi SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang, menjadi sekolah contoh adalah sebuah titik awal untuk terus meningkatkan kualitas guru, memperkuat budaya belajar, mengembangkan inovasi, dan memberikan pengalaman pendidikan yang bermakna. Kami menyadari bahwa perjalanan ini masih panjang. Namun, justru kesadaran tersebut menjadi alasan untuk tidak berhenti belajar.

Menjadi Contoh dengan Terus Memberi Contoh

Pada akhirnya, sekolah contoh bukan tentang siapa yang paling sempurna, melainkan siapa yang bersedia terus belajar, berani melakukan perubahan, dan mau berbagi. Kami berharap langkah yang dilakukan SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang dapat menjadi bagian dari gerakan yang lebih besar—gerakan pendidikan Muhammadiyah yang saling menguatkan, berakar pada nilai, adaptif terhadap zaman, dan berorientasi pada kemajuan peserta didik.