Sebanyak 13 siswa SMAM Duma mengikuti kegiatan pendidikan selama tiga hari dua malam di Panti Asuhan Muhammadiyah Siti Khadijah Al Kubro, Lenteng Agung, Jakarta Selatan. Pengalaman hidup langsung bersama anak-anak panti ini telah mendorong para siswa untuk belajar secara langsung tentang empati, kesederhanaan, disiplin, kebersamaan, kerendahan hati, dan menghargai perbedaan kehidupan. Dengan kegiatan ini, para siswa secara langsung terlibat dalam pengalaman dan refleksi yang mengubah cara pandang siswa tentang kehidupan.

Untuk lebih lengkapnya, berita ini ada di: jakartamu.com/tiga-hari-belajar-di-panti-asuhan-siswa-smam-duma-pulang-membawa-pengalaman-berharga-29234

 PAMULANG — Di SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAM DUMA) ekstrakulikuler tidak hanya dipandang sebatas kegiatan tambahan di luar pembelajaran kelas. Setelah terpilih menjadi salah satu sekolah dalam Program Rintisan Pengembangan Ekstrakurikuler dan Karier Murid SMA yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), sekolah itu siap mengembangkan pembinaan yang menghubungkan minat, bakat, keterampilan, dan pilihan masa depan murid.

Terpilihnya SMAM DUMA menjadi sekolah rintisan ini merupakan bentuk amanah untuk membangun pembinaan ekstrakurikuler dan karier secara lebih terarah, mulai dari pemetaan potensi murid, perencanaan program, pelaksanaan, hingga evaluasi.

Saat ditemui (12/08/2026), Kepala SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang, Dr. Hartono Rahimi, M.A., menyatakan bahwa keterpilihan itu merupakan bentuk kepercayaan sekaligus tantangan bagi sekolah untuk menyiapkan sistem pembinaan yang lebih menyeluruh.

“Terpilihnya SMAM DUMA sebagai sekolah rintisan ekstrakurikuler dan pengembangan karier ini menjadi tantangan yang khusus untuk mempersiapkan konsep dan aksi dari hulu ke hilir, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Kita berharap sekolah dapat mempersiapkan semua ini sebaik mungkin sebagaimana kita juga mempersiapkan program intrakurikuler kita,” ujar Hartono.

Menurut dia, pengembangan ekstrakurikuler membutuhkan kesiapan yang tidak kalah serius dibandingkan program pembelajaran intrakurikuler. Karena itu, keterpilihan dalam program rintisan tersebut menjadi momentum bagi sekolah untuk menata pembinaan agar kegiatan yang diikuti murid tidak berhenti pada aktivitas rutin, tetapi ikut membentuk kompetensi dan arah pengembangan diri.

Ekstrakurikuler menyediakan ruang bagi murid untuk mengembangkan kemampuan yang tidak selalu terlihat melalui capaian akademik. Olahraga, seni, organisasi, kepemimpinan, dan berbagai aktivitas keterampilan, misalnya, memberi pengalaman kepada murid untuk bekerja sama, berkomunikasi, mengambil keputusan, menyelesaikan persoalan, sekaligus belajar bertanggung jawab atas pilihan yang dibuat.

Di ruang-ruang itulah potensi murid dapat dikenali dan dikembangkan. Pengalaman yang diperoleh selama mengikuti ekstrakurikuler juga dapat menjadi bagian dari proses murid memahami kekuatan dirinya sebelum menentukan pilihan pendidikan dan karier setelah lulus SMA.

Menghubungkan Minat dengan Masa Depan

Pengembangan karier di sekolah pada akhirnya tidak hanya berbicara tentang profesi yang ingin dipilih murid. Proses tersebut dimulai dari kemampuan mengenali diri, memahami minat dan kekuatan, mengeksplorasi pilihan pendidikan, serta memperoleh pengalaman yang relevan dengan rencana masa depan.

SMAM DUMA sebelumnya telah memiliki sejumlah kegiatan yang mendukung proses tersebut. Salah satunya melalui program Goes to Campus, yang memberikan kesempatan kepada murid untuk mengenal lingkungan perguruan tinggi sekaligus memperoleh gambaran mengenai program studi dan pilihan pendidikan setelah menyelesaikan jenjang SMA.

Sekolah juga secara rutin menyelenggarakan Edufair dengan menghadirkan berbagai institusi pendidikan dan alumni. Melalui kegiatan tersebut, murid memperoleh informasi mengenai perguruan tinggi, jalur masuk, beasiswa, serta berbagai kemungkinan pendidikan dan karier yang dapat dipertimbangkan.

Rangkaian kegiatan tersebut menjadi modal awal bagi sekolah untuk mengembangkan pembinaan karier secara lebih terintegrasi. Pengalaman murid dalam ekstrakurikuler dapat dipertemukan dengan proses pengenalan minat, kemampuan, dan aspirasi mereka.

Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan SMAM DUMA, Arif Budianto, mengatakan pembinaan ekstrakurikuler semestinya tidak hanya diukur dari jumlah piala atau kemenangan dalam kompetisi. Menurut dia, proses yang berlangsung selama kegiatan justru menjadi bagian penting dari pembentukan kemampuan murid.

“Ukuran keberhasilan ekstrakurikuler bukanlah semata-mata terletak pada prestasi kompetisi. Proses pembinaan juga sangat penting karena di dalamnya para murid belajar untuk mengasah bakat dan keterampilan individu,” ujar Arif.

Pandangan tersebut menempatkan prestasi sebagai salah satu hasil dari proses pembinaan, bukan satu-satunya tujuan. Murid yang mengikuti kegiatan olahraga, seni, organisasi, maupun bidang keterampilan lainnya memperoleh pengalaman yang dapat membentuk disiplin, daya juang, kreativitas, kepemimpinan, dan kemampuan bekerja dalam tim.

Menjadi Ruang Pengembangan

Tantangan SMAM DUMA setelah ditetapkan sebagai sekolah rintisan adalah memastikan program tersebut tidak berhenti pada label atau status sebagai sekolah terpilih. Keterpilihan itu perlu diterjemahkan menjadi sistem pembinaan yang dapat dirasakan langsung oleh murid.

Salah satu langkah penting ialah memetakan minat dan bakat murid secara lebih terarah. Pemetaan tersebut dapat menjadi dasar bagi sekolah untuk melihat kesesuaian antara pilihan ekstrakurikuler, kemampuan yang sedang dikembangkan, serta kebutuhan pengembangan diri setiap murid.

Evaluasi kegiatan dan peningkatan kualitas pembina juga menjadi bagian penting. Dengan demikian, sekolah tidak hanya mengetahui kegiatan apa yang diikuti murid, tetapi juga dapat melihat perkembangan kompetensi yang mereka peroleh dari kegiatan tersebut.

Pendekatan berbasis potensi menjadi penting karena kemampuan murid tidak selalu tercermin dalam nilai akademik. Seorang murid mungkin menemukan kekuatannya ketika memimpin organisasi, tampil di panggung, berkompetisi di bidang olahraga, bekerja dalam sebuah tim, atau mengembangkan keterampilan tertentu secara konsisten.

Pengalaman tersebut dapat menjadi bahan bagi murid untuk mengenali dirinya sendiri. Pada tahap berikutnya, pengenalan itu dapat dipertemukan dengan informasi mengenai pilihan pendidikan dan kebutuhan dunia kerja sehingga perencanaan masa depan tidak sepenuhnya dibangun berdasarkan perkiraan.

Dengan demikian, program rintisan yang diselenggarakan oleh Kemendikdasmen ini membuka kesempatan bagi SMAM DUMA untuk membangun ekosistem pembinaan yang lebih utuh. Pembelajaran tidak hanya berlangsung di ruang kelas, tetapi juga melalui pengalaman murid ketika berorganisasi, berlatih, berkarya, berkompetisi, dan berinteraksi dengan lingkungan.

Upaya itu sejalan dengan semangat “Bahagia, Ramah, Berkemajuan” yang menjadi arah pendidikan SMAM DUMA dalam membentuk murid yang bertakwa, berakhlak mulia, unggul, terampil, dan memiliki daya saing.

Dengan terpilihnya sebagai sekolah rintisan, SMAM DUMA tidak hanya berhenti pada pertanyaan tentang kegiatan ekstrakurikuler apa yang dimiliki sekolah. Tetapi, tantangan yang lebih besar adalah bagaimana setiap kegiatan mampu menjadi ruang bagi murid untuk mengenali dirinya, mengembangkan kompetensinya, dan menemukan kemungkinan masa depannya.

Di titik itulah ekstrakurikuler akan selalu menjadi bagian dari perjalanan murid untuk mengenali potensi, membangun kemampuan, dan menyiapkan pilihan hidupnya. (*)

PAMULANG — Sebagai upaya membangun budaya kerja yang positif dan penuh keberkahan, SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAMDuma) kembali menggelar kegiatan rutin Morning Briefing and Motivation (MBM). Kegiatan yang telah memasuki sesi ke-7 ini menjadi agenda wajib bagi seluruh dewan guru sebelum memulai kegiatan belajar-mengajar setiap harinya.

Berlangsung pukul 06.40 WIB di ruang guru, seluruh guru SMAMDuma diwajibkan hadir dan berkumpul mengikuti sesi motivasi singkat sebelum bel pelajaran pertama berbunyi. MBM dirancang sebagai momen penyegaran spiritual sekaligus penguatan semangat kerja, agar setiap guru memulai harinya dengan hati yang siap, tenang, dan penuh energi positif sebelum menyapa para siswa di kelas.

Pada sesi kali ini, MBM mengangkat tema "Kerja Adalah Ibadah", yang disampaikan langsung oleh Kepala SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang, Dr. Hartono Rahimi, M.A. Dalam paparannya, beliau menekankan bahwa bekerja di bidang apa pun, selama tidak bertentangan dengan syariat dapat menjadi sarana silaturahim sekaligus bernilai ibadah, sebagaimana pandangan Imam Al-Ghazali tentang keberkahan bekerja bersama orang lain. Beliau turut mengingatkan pentingnya memaknai bismillah bukan sekadar ucapan lisan semata, melainkan sebagai wujud niat yang tertanam dalam hati, agar setiap pekerjaan yang dilakukan benar-benar bernilai ibadah di hadapan Allah.

Semangat ini sejalan dengan Budaya Kerja SMAMDuma yang terus digaungkan kepada seluruh tenaga pendidik dan kependidikan, yakni: Kerja Ikhlas, Kerja Cerdas, Kerja Keras, Kerja Tuntas, dan Kerja Berkualitas. Kelima nilai ini menjadi pedoman bagi setiap guru dan staf SMAMDuma dalam menjalankan tugas sehari-hari, bekerja dengan hati yang tulus, dijalankan secara cerdas dan sungguh-sungguh, diselesaikan hingga tuntas, serta selalu menjaga kualitas terbaik dalam setiap pengabdian.

Kegiatan MBM ini menjadi cerminan komitmen SMAMDuma dalam membangun ekosistem kerja yang tidak hanya profesional, tetapi juga sarat nilai-nilai keislaman. Dengan hati yang bersih, niat yang lurus, dan semangat Budaya Kerja SMAMDuma, diharapkan seluruh tenaga pendidik dapat terus memberikan yang terbaik bagi kemajuan pendidikan dan generasi penerus bangsa.

Kerja adalah ibadah — mari sambut hari dengan bismillah dan semangat penuh keberkahan

PAMULANG, Kabar membanggakan kembali hadir dari keluarga besar SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAMDuma). Kali ini datang dari sosok yang tak asing bagi seluruh civitas akademika sekolah, Zaky Anshari, S.E., M.M., M.Pd., Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, yang berhasil menyelesaikan sidang tesisnya dengan meraih predikat Cumlaude, sebuah pencapaian akademik tertinggi yang membuktikan dedikasi dan kualitas keilmuan beliau.

Tesis yang berhasil dipertahankan Pak Zaky mengangkat judul "Pengembangan Media Pembelajaran Film Animasi untuk Meningkatkan Kreativitas Kewirausahaan Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Muhammadiyah 25 Pamulang." Penelitian ini bukan sekadar karya ilmiah biasa, melainkan wujud nyata kepedulian beliau terhadap kemajuan pembelajaran di SMAMDuma menghadirkan inovasi media pembelajaran berbasis animasi guna menumbuhkan jiwa kreativitas dan kewirausahaan siswa dalam mata pelajaran Ekonomi.

Menanggapi pencapaian ini, Kepala SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang, Dr. Hartono, M.A., menyampaikan rasa bangga dan apresiasi yang mendalam. Beliau memberikan semangat dan motivasi kepada seluruh dewan guru untuk turut terinspirasi dari langkah Pak Zaky dalam terus mengembangkan diri melalui pendidikan lanjutan. Tak hanya itu, beliau juga menitipkan doa tulus agar seluruh guru SMAMDuma senantiasa dimudahkan rezekinya untuk dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, sebagai bagian dari ikhtiar bersama membangun kualitas pembelajaran yang semakin unggul di sekolah.

Pencapaian Pak Zaky ini menjadi bukti nyata bahwa semangat belajar tidak mengenal batas usia maupun jabatan. Sebagai seorang pendidik sekaligus pemimpin di bidang kurikulum, beliau menunjukkan teladan bahwa proses menuntut ilmu adalah perjalanan seumur hidup, sejalan dengan semangat Muhammadiyah dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.

Segenap keluarga besar SMAMDuma mengucapkan selamat kepada Bapak Zaky Anshari, S.E., M.M., M.Pd. atas gelar dan predikat Cumlaude yang diraih. Semoga ilmu yang didapat membawa keberkahan dan semakin memperkuat kualitas pendidikan di SMAMDuma, serta menjadi motivasi bagi seluruh guru untuk terus berkembang dan berprestasi.

Selamat, Pak Zaky 

JAKARTA SELATAN — Sebagai bagian dari langkah strategis menuju penerapan Kurikulum Cambridge, SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAMDuma) mengirimkan delegasinya untuk mengikuti Cambridge Resources Orientation Day yang bertajuk "Turning Cambridge Resources into Confident Teaching Practice", pada Sabtu, 1 Agustus 2026, bertempat di Gedung MCC Lantai 2, The Elementary School of Muhammadiyah 5 Jakarta, Kebayoran Baru, Jakarta Selatan.

Kegiatan yang diselenggarakan langsung oleh Cambridge International Education ini dirancang sebagai forum pembelajaran profesional yang praktis, guna memperkuat praktik mengajar di kelas melalui pendekatan Cambridge dalam kegiatan belajar-mengajar. Empat perwakilan terbaik SMAMDuma turut hadir dan berpartisipasi aktif dalam rangkaian acara ini, yaitu:

• Dr. Hartono, M.A. — Kepala SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang
• Zaky Anshari, S.E., M.M., M.Pd. — Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
• Nunung Nurjannah, S.Pd. — Staf Bidang Kurikulum
• Annisa Azzahra Maharani, S.Pd. — Guru Bidang Studi Bahasa Inggris

Selama sehari penuh, para peserta mengikuti rangkaian sesi yang dikemas secara mendalam dan aplikatif. Diawali dengan Sesi 1: Strengthening Classroom Practice with Cambridge Resources, peserta diajak mendalami pendekatan Cambridge dalam pembelajaran Bahasa Inggris, Matematika, dan Sains secara terintegrasi untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna. Dilanjutkan dengan Sesi 2: Making the Most of Cambridge Resources, yang membahas strategi praktis pemanfaatan sumber daya Cambridge dalam perencanaan pembelajaran, diferensiasi, hingga asesmen. Rangkaian acara ditutup dengan Sesi 3: Bringing Teaching Approaches to Life, di mana peserta mempraktikkan langsung strategi pembelajaran aktif dan partisipatif ala Cambridge di dalam kelas.

Keikutsertaan SMAMDuma dalam kegiatan ini menjadi bukti nyata komitmen sekolah dalam mempersiapkan diri secara matang menuju implementasi Kurikulum Cambridge, sebuah langkah besar untuk menghadirkan standar pendidikan internasional yang tetap berpijak pada nilai-nilai keislaman dan kemuhammadiyahan.

Dengan bekal wawasan dan strategi baru dari kegiatan ini, SMAMDuma optimis mampu menghadirkan proses pembelajaran yang lebih berkualitas, relevan dengan tantangan global, serta mencetak lulusan yang "Ready for the World" siap bersaing dan berkontribusi di kancah internasional tanpa kehilangan jati diri sebagai pelajar Muhammadiyah.

SMAMDuma, melangkah maju menuju pendidikan berstandar internasional!

PAMULANG — Kabar membanggakan kembali datang dari keluarga besar SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang (SMAMDuma). Salah satu siswi terbaiknya, Belva Aisyah Rafanti, berhasil menorehkan prestasi gemilang di kancah nasional dengan meraih gelar Top 10 Puteri Kebaya Remaja Indonesia 2026 sekaligus penghargaan Puteri Persahabatan, dalam ajang Grand Final Puteri Kebaya Indonesia 2026 yang digelar pada Sabtu, 4 Juli 2026, di Merapi Merbabu Hotel, Yogyakarta.

Dalam kompetisi bergengsi tingkat nasional ini, Belva melangkah sebagai wakil kebanggaan Provinsi Banten, bersaing ketat dengan puluhan finalis terbaik dari berbagai provinsi di seluruh Indonesia. Perjalanannya menuju panggung nasional bukanlah proses instan — sebelum melaju ke tingkat nasional, Belva lebih dulu menunjukkan kualitasnya di ajang Pemilihan Puteri Kebaya Banten 2026, hingga akhirnya dipercaya membawa nama Banten ke tingkat yang lebih tinggi.

Keberhasilannya menembus Top 10 nasional membuktikan bahwa Belva bukan hanya unggul dalam penampilan, tetapi juga memiliki kepribadian, wawasan budaya, dan kemampuan bersosialisasi yang mumpuni — sebagaimana tercermin dari penghargaan tambahan Puteri Persahabatan yang berhasil ia sabet. Gelar ini menjadi bukti bahwa Belva mampu membangun relasi yang hangat dan positif dengan sesama finalis dari berbagai daerah, sekaligus menjadi representasi anak muda Indonesia yang ramah dan berbudaya.

Perjuangan Belva pun turut mendapat sorotan dan dukungan dari berbagai pihak, termasuk Dinas Pariwisata Kota Tangerang Selatan yang secara terbuka menyampaikan dukungan penuh untuknya sebagai wakil Banten di panggung nasional. Dukungan ini menjadi penyemangat tersendiri bagi Belva untuk tampil maksimal dan mengharumkan nama daerah maupun sekolahnya.

Prestasi ini sekali lagi menegaskan bahwa siswa-siswi SMAMDuma tidak hanya unggul dalam bidang akademik, tetapi juga mampu bersinar di berbagai bidang non-akademik, termasuk seni, budaya, dan pelestarian busana tradisional kebaya sebagai warisan luhur bangsa Indonesia. Ajang Puteri Kebaya Indonesia sendiri dikenal sebagai kompetisi yang tidak hanya menonjolkan kecantikan, tetapi juga kecintaan terhadap budaya, kepercayaan diri, serta kemampuan menjadi duta pelestarian kebaya di tengah generasi muda.

Segenap keluarga besar SMAMDuma menyampaikan rasa bangga dan ucapan selamat kepada Belva Aisyah Rafanti atas pencapaian membanggakan ini. Semoga prestasi ini menjadi awal dari langkah-langkah gemilang berikutnya, serta menginspirasi seluruh siswa SMAMDuma untuk terus berani melangkah, berprestasi, dan mengharumkan nama sekolah di berbagai bidang.

Selamat, Belva! SMAMDuma bangga padamu.

Meneguhkan Komitmen SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan Muhammadiyah

Ahad, 9 Agustus 2026 SMAMDUMA bersama 7 sekolah lainnya (SD  Muhammadiyah 24, SD  Muhammadiyah 49, SMP Muhammadiyah 26, SMP Muhammadiyah 35, SMA Muhammadiyah 3, SMK Muhammadiyah 1 dan SMK Muhammadiyah 12) secara resmi dikukuhkan sebagai sekolah contoh oleh Majelis Dikdasmen PWM DKI Jakarta

Pengukuhan tersebut menjadi sebuah momentum penting bagi dunia pendidikan Muhammadiyah, khususnya bagi kedelapan sekolah yang dipercaya untuk menjadi sekolah contoh. Kepercayaan ini tidak hanya menjadi bentuk apresiasi atas berbagai upaya dan praktik baik yang telah dilakukan, tetapi juga menjadi tanggung jawab untuk terus bertumbuh, berinovasi, dan memberikan inspirasi bagi sekolah-sekolah lainnya.

Pendidikan tidak pernah berhenti di ruang kelas. Ia tumbuh melalui gagasan, pengalaman, kolaborasi, dan keberanian untuk terus melakukan perubahan. Sekolah yang ingin maju bukan hanya sekolah yang mampu mengikuti perkembangan zaman, tetapi sekolah yang bersedia belajar, mengevaluasi diri, dan membagikan praktik baik agar manfaatnya dapat dirasakan lebih luas.

Semangat tersebut terasa dalam Workshop Sekolah Contoh Implementasi Kurikulum Pendidikan Muhammadiyah yang dilaksanakan pada Sabtu–Minggu, 8–9 Agustus 2026, di Gedung Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ). Kegiatan yang diselenggarakan oleh Majelis Dikdasmen PNF Muhammadiyah PWM DKI Jakarta bersama Fakultas Ilmu Pendidikan UMJ ini menjadi ruang belajar, berdiskusi, dan bertukar pengalaman bagi sekolah-sekolah Muhammadiyah dalam memperkuat implementasi pendidikan yang berkemajuan.

Sekolah Contoh: Amanah untuk Terus Bertumbuh

Bagi SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang, keterlibatan dalam kegiatan ini memiliki makna yang lebih dari sekadar menghadiri sebuah workshop. Sebagai salah satu sekolah contoh Muhammadiyah, sekolah kami menerima amanah untuk terus belajar dan berkembang, sekaligus menjadi bagian dari upaya menghadirkan praktik pendidikan yang dapat menginspirasi sekolah lainnya.

Menjadi sekolah contoh bukan berarti menjadi sekolah yang paling sempurna. Justru, predikat tersebut mengajarkan bahwa sekolah harus senantiasa terbuka terhadap evaluasi dan gagasan baru. Sekolah contoh adalah sekolah yang mau berjalan lebih dahulu, mencoba, merefleksikan hasilnya, lalu berbagi pengalaman agar sekolah lain dapat mengambil pelajaran dan mengembangkannya sesuai dengan karakter masing-masing.

Ketika Kurikulum Tidak Hanya Berhenti di Atas Kertas

Salah satu hal penting yang kembali ditegaskan melalui kegiatan ini adalah bahwa kurikulum tidak boleh berhenti sebagai dokumen administratif. Kurikulum akan menemukan maknanya ketika ia hidup dalam proses pembelajaran, budaya sekolah, pembentukan karakter, dan pengalaman nyata peserta didik.

Dalam konteks pendidikan Muhammadiyah, implementasi kurikulum juga menjadi ruang untuk memperkuat identitas pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan. Peserta didik tidak hanya dipersiapkan agar memiliki pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga memiliki akhlak, kepedulian, kemandirian, kemampuan berpikir, serta kesiapan menghadapi perubahan zaman.

Tantangan pendidikan hari ini semakin kompleks. Perkembangan teknologi, derasnya arus informasi, perubahan sosial, dan kebutuhan generasi masa kini menuntut sekolah untuk terus beradaptasi. Namun, kemampuan beradaptasi tidak berarti kehilangan jati diri. Justru di situlah sekolah Muhammadiyah memiliki peran penting: menghadirkan pendidikan yang modern dan relevan, tetapi tetap memiliki akar nilai yang kuat.

Belajar Bersama, Bergerak Bersama

Workshop selama dua hari juga memperlihatkan bahwa kemajuan pendidikan tidak dapat dibangun secara individual. Setiap sekolah memiliki tantangan dan karakteristik yang berbeda, tetapi pengalaman dapat menjadi jembatan untuk saling menguatkan. Diskusi, berbagi praktik, refleksi, dan kebersamaan menjadi bagian penting dalam membangun jejaring pendidikan yang sehat.

Bagi guru, ruang seperti ini bukan hanya tempat memperoleh pengetahuan baru, tetapi juga kesempatan untuk melihat kembali praktik yang selama ini dilakukan. Apa yang sudah baik perlu dipertahankan, apa yang masih kurang perlu diperbaiki, dan apa yang belum pernah dicoba dapat menjadi peluang untuk berinovasi.

Semangat berbagi inilah yang diharapkan dapat terus tumbuh di antara sekolah-sekolah Muhammadiyah. Ketika satu sekolah menemukan sebuah praktik baik dan membagikannya, sekolah lain dapat mengambil inspirasi, menyesuaikan, kemudian melahirkan inovasi baru. Dari proses sederhana tersebut, perubahan yang lebih besar dapat tumbuh secara kolektif.

Dari Dua Hari Menjadi Gerakan yang Lebih Panjang

Dua hari kegiatan mungkin terlihat singkat, tetapi gagasan yang lahir di dalamnya dapat menjadi awal dari perjalanan yang panjang. Pengetahuan yang diperoleh perlu dibawa kembali ke sekolah, dibicarakan bersama, kemudian diterjemahkan menjadi langkah nyata yang berdampak bagi peserta didik.

Bagi SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang, menjadi sekolah contoh adalah sebuah titik awal untuk terus meningkatkan kualitas guru, memperkuat budaya belajar, mengembangkan inovasi, dan memberikan pengalaman pendidikan yang bermakna. Kami menyadari bahwa perjalanan ini masih panjang. Namun, justru kesadaran tersebut menjadi alasan untuk tidak berhenti belajar.

Menjadi Contoh dengan Terus Memberi Contoh

Pada akhirnya, sekolah contoh bukan tentang siapa yang paling sempurna, melainkan siapa yang bersedia terus belajar, berani melakukan perubahan, dan mau berbagi. Kami berharap langkah yang dilakukan SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang dapat menjadi bagian dari gerakan yang lebih besar—gerakan pendidikan Muhammadiyah yang saling menguatkan, berakar pada nilai, adaptif terhadap zaman, dan berorientasi pada kemajuan peserta didik.

Artikel ini mengangkat keresahan tentang tergerusnya tradisi folklor dalam kehidupan masyarakat Indonesia akibat pergeseran ruang keseharian anak-anak ke dunia digital. Penulis menegaskan bahwa memudarnya folklor bukan semata akibat kehadiran teknologi, melainkan karena semakin sedikit orang yang merasa bertanggung jawab untuk mewariskannya melalui tutur dan kebersamaan sehari-hari. Tingginya penetrasi internet di kalangan anak dan remaja Indonesia menjadi bukti bahwa ruang pembentukan karakter kini banyak dikendalikan oleh algoritma digital, bukan lagi oleh keluarga atau lingkungan sosial terdekat.

Folklor, menurut penulis, bukan sekadar dongeng lama, melainkan cara masyarakat memahami dirinya sendiri, mencakup tutur, kebiasaan, permainan, hingga praktik sosial yang diwariskan turun-temurun. Nilai-nilai seperti kejujuran, keberanian, dan rasa hormat tertanam secara alami lewat cerita, bukan lewat instruksi atau hafalan. Folklor juga berfungsi sebagai daya lenting sosial (menumbuhkan ketahanan menghadapi perubahan) sekaligus menyimpan kearifan ekologis yang relevan dengan isu lingkungan masa kini.

Penulis menyoroti bahwa pendidikan modern sering memperlakukan cerita rakyat hanya sebagai teks untuk dianalisis unsur intrinsiknya, sehingga siswa mengenal cerita tetapi tidak merasa memilikinya. Karena itu, folklor perlu dihidupkan kembali sebagai pengalaman budaya, bukan sekadar materi pelajaran — misalnya lewat animasi, teater, atau permainan digital, seperti yang telah dilakukan gerakan Mesatua Bali dan pementasan ulang epos I La Galigo.

Sebagai penutup, penulis mengajak sekolah, keluarga, komunitas, dan negara untuk bergotong royong menghidupkan kembali folklor. Sebab, secanggih apa pun teknologi berkembang, kesadaran untuk mengenali kisah yang membentuk jati diri tetap menjadi fondasi bagi masyarakat untuk memahami dirinya sendiri.

Diringkas dari artikel "Folklor dalam Kebudayaan Kita" oleh Salman A. Ridwan, TIMES Indonesia (7 Agustus 2026). Baca versi lengkapnya di https://timesindonesia.co.id/kopi-times-forum-guru/602629/folklor-dalam-kebudayaan-kita

Eco-spiritualisme dalam perspektif Islam merupakan cara pandang yang menempatkan hubungan Allah SWT, manusia, dan alam semesta sebagai satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Alam adalah ayat-ayat kauniyah Allah, tanda-tanda kebesaran-Nya yang mengajak manusia untuk mengenal, mengagumi, mensyukuri, dan menjaga ciptaan-Nya.

Islam mengajarkan bahwa manusia bukan pemilik mutlak bumi. Manusia adalah khalifah yang menerima amanah untuk mengelola bumi dengan ilmu, keadilan, tanggung jawab, dan kasih sayang. Karena itu, kerusakan alam bukan hanya persoalan ekologis, tetapi juga persoalan moral dan spiritual.

Allah SWT berfirman:

وَإِذْ قَالَ رَبُّكَ لِلْمَلَائِكَةِ إِنِّي جَاعِلٌ فِي الْأَرْضِ خَلِيفَةً

“Dan (ingatlah) ketika Tuhanmu berfirman kepada para malaikat, ‘’Sesungguhnya Aku hendak menjadikan khalifah di bumi’’. Al-Baqarah [2]: 30

Konsep khalifah memberikan pesan bahwa manusia memiliki kedudukan sekaligus tanggung jawab. Semakin besar kemampuan manusia menguasai teknologi dan sumber daya alam, semakin besar pula amanah yang harus dipertanggungjawabkan di hadapan Allah SWT.

Allah SWT Sumber dan Pemilik Kehidupan Manusia, hewan, tumbuhan, air, tanah, gunung, laut, udara, dan seluruh jagat raya berada dalam kehendak dan pengaturan-Nya.

Al-Qur’an mengingatkan:

أَلَا لَهُ الْخَلْقُ وَالْأَمْرُ“Ingatlah, segala penciptaan dan urusan adalah milik-Nya.” Al-A’raf [7]: 54

Alam semesta dalam Islam adalah ruang untuk tafakkur dan tadabbur.

Allah SWT berfirman:

إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ لَآيَاتٍ لِأُولِي الْأَلْبَابِ

“Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi serta pergantian malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal.”QS. Ali- Imran [3]: 190

Alam adalah kitab terbuka yang dapat dibaca manusia. Pepohonan mengajarkan keteguhan dan kebermanfaatan. Air mengajarkan kehidupan. Gunung mengajarkan keteguhan. Hutan mengajarkan keterhubungan. Langit mengajarkan keluasan ciptaan Allah. Siklus kehidupan mengajarkan keteraturan dan keseimbangan.

Maka kegiatan di alam bebas semestinya tidak berhenti pada aktivitas fisik atau petualangan. Ia dapat menjadi madrasah spiritual yang mengantarkan manusia semakin dekat kepada Allah SWT.

Alam adalah Amanah, Bukan Sekadar Komoditas

Rasulullah Saw juga bersabda:

إِنَّ الدُّنْيَا حُلْوَةٌ خَضِرَةٌ وَإِنَّ اللَّهَ مُسْتَخْلِفُكُمْ فِيهَا فَيَنْظُرُ كَيْفَ تَعْمَلُونَ

“Sesungguhnya dunia ini indah dan hijau, dan Allah menjadikan kalian sebagai khalifah di dalamnya untuk melihat bagaimana kalian berbuat. HR. Muslim No. 2742 .

Dalam perspektif Islam, alam bukan sesuatu yang disakralkan sebagai Tuhan, tetapi merupakan ciptaan Allah yang memiliki keteraturan, nilai, dan fungsi dalam sistem kehidupan.

IRMAPALA25 salah satu ekstrakulikuler di SMA Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang yang berfokus pada kegiatan di alam bebas diarahkan setiap kegiatan di alam bebas menjadi pendidikan karakter sekaligus pendidikan spiritual. Ketika siswa melakukan perjalanan di alam, mereka belajar:

Mengenal Allah → melalui tanda-tanda kebesaran-Nya di alam.

Mengenal diri → melalui keterbatasan dan kemampuan manusia.

Menghargai sesama → melalui kerja sama dan solidaritas.

Menghargai alam → melalui konservasi dan tidak meninggalkan kerusakan.

Melatih tanggung jawab → melalui disiplin dan kepedulian.

Menguatkan ibadah → dengan tetap menjaga salat dan ketaatan meskipun berada di alam bebas.

Dengan demikian, outdoor education bukan sekadar pendidikan keterampilan, tetapi dapat menjadi pendidikan yang membangun manusia secara utuh: cerdas pikirannya, kuat fisiknya, baik akhlaknya, dan dekat dengan Allah SWT.

Ketika menapaki hutan, sesungguhnya kita sedang membaca ayat-ayat Allah. Ketika melihat mata air, kita sedang menyaksikan rahmat-Nya. Ketika melihat pepohonan tumbuh, kita sedang menyaksikan tanda kekuasaan-Nya. Dan ketika kita menjaga alam, sesungguhnya kita sedang berusaha menjaga amanah-Nya. Menanam pohon adalah bentuk syukur. Menjaga air adalah bentuk amanah. Mengurangi sampah adalah bentuk tanggung jawab. Melindungi hewan adalah bentuk rahmah. Menjaga hutan adalah bentuk ihsan. Dan merawat bumi adalah bagian dari pengabdian kepada Allah SWT.

Karena itu, eco-spiritualisme bukan hanya tentang “kembali ke alam”, tetapi tentang “kembali kepada Allah melalui kesadaran terhadap alam”.

Kenali Allah melalui ciptaan-Nya, kenali diri melalui perjalanan, dan buktikan iman dengan menjaga bumi.

Referensi keilmuan yang dapat digunakan

1. Al-Qur’an: QS. Al-Baqarah [2]: 30; QS. Ali ‘Imran [3]: 190–191; QS. Al-A’raf [7]: 56;
2. Hadis: HR. Muslim No. 2742 tentang dunia yang “hijau dan indah” serta amanah kekhalifahan; HR. Bukhari No. 2320 tentang menanam pohon sebagai sedekah.
3. Fazlun M. Khalid, Exploring Environmental Ethics in Islam: Insights from the Qur’an and the Practice of Prophet Muhammad, dalam The Wiley Blackwell Companion to Religion and Ecology, 2017. .
4. Kajian kontemporer tentang Islamic Ecological Ethics menempatkan tauhid, khalifah, amanah, dan sebagai fondasi penting bagi kesadaran ekologis Muslim. 

Setiap pagi, sebelum bel pertama berbunyi, seorang guru melangkah masuk ke ruang kelas. Ia membawa buku, membawa materi ajar, dan jika ia menyadarinya, ia sesungguhnya juga sedang membawa sebuah amanah besar yang bernilai ibadah di hadapan Allah Subhanahu Wa Ta'ala. Sebab, bagi seorang mukmin, bekerja bukan sekadar rutinitas mencari nafkah. Bekerja adalah ibadah.

Ulama besar Ibnu Taimiyah dalam Majmu' al-Fatawa mendefinisikan ibadah sebagai:

اِسْمٌ جَامِعٌ لِكُلِّ مَا يُحِبُّهُ اللَّهُ وَيَرْضَاهُ مِنَ الْأَقْوَالِ وَالْأَعْمَالِ الْبَاطِنَةِ وَالظَّاهِرَةِ

"Sebuah istilah yang mencakup segala urusan hidup yang dicintai dan diridhai Allah, baik berupa perkataan maupun perbuatan, batin maupun zahir."

Definisi ini begitu luas. Artinya, mengajar, mendidik, membimbing siswa yang nakal dengan sabar, mengoreksi tugas hingga larut malam, bahkan sekadar tersenyum menyambut siswa di gerbang sekolah, semua itu berpotensi menjadi ibadah, selama diniatkan dan dijalankan dengan cara yang benar. Lalu, bagaimana caranya agar pekerjaan mendidik yang kita jalani setiap hari benar-benar bernilai ibadah? Berikut lima kuncinya.

1. Awali Kerja dengan Bismillah

Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam bersabda:

سَمِّ اللَّهَ ، وَكُلْ بِيَمِينِكَ "Sebutlah nama Allah (bacalah 'Bismillah') dan makanlah dengan tangan kananmu." (HR. Bukhari no. 5376 dan Muslim no. 2022)

Bahkan dalam riwayat lain disebutkan:

كُلُّ أَمْرٍ ذِيْ بَالٍ لاَ يُبْدَأُ فِيْهِ بِـبِسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيْمِ فَهُوَ أَبْتَرُ "Setiap amalan penting yang tidak dimulai dengan 'Bismillahirrahmanirrahim', maka amalan tersebut terputus keberkahannya."

Bagi seorang guru, membuka kelas dengan bismillah bukan sekadar formalitas lisan. Ia adalah pengingat bahwa hari ini kita menitipkan proses mendidik anak-anak bangsa kepada pertolongan Allah, bukan semata mengandalkan kemampuan diri sendiri.

2. Bekerja karena Allah

للـه — lillah, karena Allah semata. Inilah fondasi niat yang membuat pekerjaan seberat apa pun terasa ringan. Allah berfirman:

وَأَحْسِنْ كَمَا أَحْسَنَ اللَّهُ إِلَيْكَ "Berbuat baiklah sebagaimana Allah telah berbuat baik kepadamu." (QS. Al-Qashash: 77)

Ketika seorang guru mendidik bukan karena mengejar pujian kepala sekolah, bukan karena takut ditegur, tetapi karena Allah, maka setiap kesabaran menghadapi siswa yang sulit diatur, setiap tenaga yang terkuras menyusun RPP, akan tercatat sebagai kebaikan yang tak pernah sia-sia.

3. Bekerja dengan Seimbang

Ada sebuah nasihat bijak yang termuat dalam judul buku karya Mushofa: "Sibuk Kerja Jangan Lupa Ibadah, Sibuk Ibadah Jangan Lupa Kerja." Keseimbangan inilah yang diajarkan Al-Qur'an:

رَبَّنَا آتِنَا فِي الدُّنْيَا حَسَنَةً وَفِي الْآخِرَةِ حَسَنَةً وَقِنَا عَذَابَ النَّارِ "Ya Tuhan kami, berilah kami kebaikan di dunia dan kebaikan di akhirat, dan peliharalah kami dari siksa neraka." (QS. Al-Baqarah: 201)

Serta firman-Nya:

وَابْتَغِ فِيمَا آتَاكَ اللَّهُ الدَّارَ الْآخِرَةَ وَلَا تَنْسَ نَصِيبَكَ مِنَ الدُّنْيَا "Carilah negeri akhirat dengan apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu, namun jangan lupakan bagianmu dari dunia." (QS. Al-Qashash: 77)

Guru yang hebat adalah guru yang mampu menyeimbangkan dedikasi mengajar dengan menjaga ibadah dan waktu bersama keluarga — hidup enak di dunia, dan insyaallah mati pun enak menuju surga.

4. Bekerja dengan Semangat

اِحْرِصْ عَلَى مَا يَنْفَعُكَ وَاسْتَعِنْ بِاللَّهِ "Bersemangatlah untuk melakukan hal yang bermanfaat, dan mintalah pertolongan kepada Allah." (HR. Muslim)

Mendidik adalah pekerjaan yang menguras energi dan emosi. Karena itu, semangat tidak boleh datang dari diri sendiri saja ia harus disertai doa dan permohonan pertolongan Allah, agar semangat itu tidak padam di tengah jalan.

5. Tidak Mudah Marah saat Bekerja

Suatu ketika seorang sahabat bertanya kepada Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam, "Tunjukkan kepadaku sebuah amalan yang dapat memasukkanku ke dalam surga." Rasulullah menjawab singkat namun penuh makna:

لاَ تَغْضَبْ وَلَكَ الْجَنَّةُ "Jangan marah, maka surga bagimu." (HR. Thabrani, hadis shahih lighairihi)

Menghadapi siswa yang berulah, orang tua yang komplain, atau beban administrasi yang menumpuk, tentu memancing emosi. Namun di sinilah ujian sesungguhnya seorang pendidik, mampukah ia menahan amarah, dan menjawabnya dengan kesabaran yang berbuah surga?

Bapak dan Ibu guru yang saya banggakan, mendidik bukanlah pekerjaan biasa. Ia adalah ladang ibadah yang luas, tempat pahala bersemi dari setiap ilmu yang kita bagikan, setiap kesabaran yang kita jaga, dan setiap doa yang kita panjatkan untuk anak-anak didik kita. Mari kita jadikan lima kunci ini Bismillah, Lillah, Seimbang, Semangat, dan Tidak Mudah Marah sebagai pegangan dalam menjalankan Budaya Kerja SMAMDuma: Kerja Ikhlas, Kerja Cerdas, Kerja Keras, Kerja Tuntas, dan Kerja Berkualitas.

Selamat mendidik, selamat berikhtiar. Semoga setiap langkah kita di ruang kelas menjadi jalan keberkahan dunia dan akhirat.

Kerja adalah ibadah. Mari mendidik dengan hati.

اَلسَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكاَتُهُ

الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ حَمْدَ الشَّاكِرِينَ حَمْدَ النَّاعِمِينَ حَمْدَا يُوَافِي نِعَمَهُ وَيُكَافِي مَزِيْدَهُ يَا رَبَّنَا لَكَ الْحَمْدُ كَمَا يَنْبَغِي جَلَالِ وَجْهِكَ الْكَرِيمِ وَ عَظِيْمِ سُلْطَانِكَ

Ya Allah, Tuhan Semesta Alam Yang Maha Pengampun

Ampunilah dosa kami, dosa kedua orang tua kami, dosa guru kami, dosa para pemimpin kami, dan dosa para pahlawan kami. Limpahkanlah keberkahan, taufik, dan hidayah-Mu kepada kami. Jadikanlah kami hamba-hamba-Mu yang istiqamah dalam beribadah dan berbuat kebaikan.

Ya Allah, Tuhan Yang Maha Penolong,

Bantulah kami agar senantiasa khusyuk dalam salat, mencintai ibadah, serta jauhkanlah kami dari segala penyakit hati. Karuniakanlah kami kesabaran atas segala ujian dan musibah darimu.

Ya Allah, Tuhan Maha Pemersatu,    

Jauhkanlah kami dari perselisihan, permusuhan, kebencian, perpecahan, dendam, dan saling dengki. Kuatkan ikatan persaudaraan di antara kami agar senantiasa saling menyemai kedamaian, saling menjaga kerukunan, saling menampakkan keramahan, dan saling menyokong kemajuan. Eratkan tali cinta kasih seluruh rakyat Indonesia agar senantiasa saling menjaga persaudaraan sekaligus saling mengingatkan dalam kebaikan.

Ya Allah, Tuhan Yang Maha Memudahkan,

Mudahkanlah urusan kami. Hadirkan ketenangan, sakinah, dan kasih sayang dalam keluarga kami. Lindungilah anak-anak kami, bimbing mereka menuju jalan yang Engkau ridhai, dan mudahkan segala urusan mereka.

Ya Allah, pada momen graduation ceremony ini, kami titipkan anak-anak kami kepada-Mu. Setelah mereka menyelesaikan masa belajarnya di sekolah ini dan melangkah menuju lembaran kehidupan yang baru. Bimbinglah mereka dalam setiap langkah kehidupannya. Kuatkanlah iman dan akhlaknya, serta jadikan mereka anak-anak yang shalih dan shalihah.

Ya Allah, mudahkan jalan mereka dalam menuntut ilmu, bekerja, dan meraih cita-cita yang Engkau ridhoi. Bukakan pintu-pintu kebaikan, keberkahan, dan kesuksesan bagi masa depan mereka. Jauhkan mereka dari pergaulan yang buruk, kelalaian, dan segala hal yang dapat menjauhkan mereka dari-Mu.

Yaa Rabb, Jadikan anak-anak kami pribadi yang bermanfaat bagi agama, keluarga, bangsa, dan masyarakat. Anugerahkan kepada mereka hati yang senantiasa mencintai kebaikan, lisan yang terjaga, serta langkah yang selalu berada di jalan-Mu. Di manapun mereka berada dan ke manapun mereka melangkah, jagalah mereka dalam penjagaan terbaik-Mu, limpahkan kasih sayang-Mu, dan jangan pernah Engkau biarkan mereka berjalan tanpa petunjuk dan pertolongan-Mu.

Ya Allah, jika suatu saat nanti Engkau memanggil kami, wafatkanlah kami dalam husnul khatimah. Tetapkanlah kami di atas iman dan Islam hingga akhir hayat. Bimbinglah lisan kami untuk senantiasa mengingat-Mu, dan anugerahkanlah kepada kami kemampuan untuk mengucapkan kalimat tauhid, Laa ilaaha illallah Muhammadur Rasulullah, saat kami Kembali menghadap-Mu.

Ya Allah, jadikanlah kubur kami sebagai taman dari taman-taman surga-Mu. Terangilah kubur kami dengan cahaya rahmat-Mu, lapangkanlah kubur kami, lindungilah kami dari azab kubur dan azab neraka, serta bukakanlah bagi kami pintu-pintu surga-Mu.

اللّهُـمَّ إِنَّـا نَسْأَلُـكَ عِلْمـاً نافِعـاً وَرِزْقـاً طَيِّـباً ، وَعَمَـلاً مُتَقَـبَّلاً.

 رَبِّ اجْعَلْنَا مُقِيمَ الصَّلَاةِ وَمِنْ ذُرِّيَّتِنَا رَبَّنَا وَتَقَبَّلْ دُعَاءِ.

   رَبَّنَا أَتِنَا فِى الدُّنْيَا حَسَنَة وَفِى اْلأَخِرَةِ حَسَنةً وَقِنَا عَذَابَ النَّارِ.

 سُبْحَانَ  رَبِّكَ  رَبِّ الْعِزَّةِ عَمَّا  يَصِفُوْنَ وَسَلاَمٌ عَلَى الْمُرْسَلِيْنَ وَالْحَمْدُ ِللهِ رَبِّ الْعَالَمِيْنَ

اَلسَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكاَتُهُ

Ketika sebuah Kepercayaan berbicara Lebih keras dari sekedar kata-kata

Ada momen-momen tertentu dalam perjalanan sebuah sekolah yang tidak bisa sepenuhnya dijelaskan hanya dengan angka atau laporan. Momen ketika kita berhenti sejenak, menarik napas, dan merasakan bahwa ada sesuatu yang jauh lebih besar dari diri kita sendiri yang sedang bekerja. Bagi saya, 20 Mei 2026 adalah salah satu momen itu.

Pada tanggal tersebut, Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) SMA Muhammadiyah 25 Pamulang resmi kami tutup. Bukan karena waktu pendaftaran habis. Bukan karena ada perubahan kebijakan. Tapi karena kuota sudah terpenuhi sebelum tahun ajaran 2026/2027 dimulai.

Syukur Alhamdulillah. Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan keberkahan dan rezeki yang tidak pernah disangka-sangka. Ini bukan hasil kerja kami semata. Ini adalah izin-Nya.

Sebagai guru yang setiap harinya berkutat dengan kegiatan pembelajaran di SMA Muhammadiyah 25, saya tahu persis betapa panjang dan berliku jalan yang telah dilalui. Setiap capaian yang ada hari ini adalah akumulasi dari pilihan-pilihan kecil yang dibuat oleh banyak orang, para guru yang hadir lebih awal untuk mempersiapkan pelajaran, para staf yang melayani orang tua dengan hangat, para murid yang bertumbuh dan membawa nama sekolah ini dengan bangga ke tengah masyarakat. Kepercayaan yang diberikan orang tua kepada kami hari ini bukan turun dari langit begitu saja. Ia dirajut, satu benang satu benang, dari pengalaman nyata yang dirasakan anak-anak mereka di dalam kelas.

Evaluasi pembelajaran tahun ini mengungkap beberapa hal yang tidak boleh kita abaikan. Masih ada ruang kelas di mana pendekatan mengajar belum sepenuhnya merespons keberagaman cara belajar murid. Ada murid yang visual, ada yang lebih mudah memahami sesuatu melalui diskusi, ada yang butuh waktu lebih untuk menyerap materi. Tidak semuanya terlayani dengan baik. Di sisi pelayanan, kami juga menemukan bahwa umpan balik dari guru kepada murid kadang masih berhenti di nilai angka tanpa narasi yang cukup untuk membantu murid mengerti ke mana harus melangkah selanjutnya. Ini yang ingin kami benahi.

Untuk tahun ajaran yang akan datang, kami telah merancang beberapa langkah yang lebih konkret. Program coaching antar guru akan diperkuat, bukan sekadar pelatihan satu arah, tapi percakapan profesional yang terjadi di antara sesama guru tentang apa yang berhasil dan apa yang tidak di kelas masing-masing. Sistem asesmen formatif akan kami tata ulang agar lebih bermakna dan bukan hanya alat ukur, tapi alat bantu belajar yang bisa digunakan murid untuk memahami perkembangan diri mereka sendiri.

Pada kesempatan saya ingin menyinggung satu gagasan yang belakangan ini semakin sering terdengar dan semakin terasa relevan, yaitu partisipasi semesta. Sekolah yang baik bukan hanya tanggung jawab kepala sekolah dan guru. Ia adalah tanggung jawab bersama, ada orang tua, ada komunitas, ada alumni, bahkan murid itu sendiri. Ketika orang tua aktif berkomunikasi dengan guru soal perkembangan anaknya, itu adalah partisipasi semesta. Ketika seorang alumni kembali berbagi pengalaman kepada adik-adik kelasnya, itu adalah partisipasi semesta. Penutupan SPMB yang lebih awal dari jadwal ini pun, sejatinya, adalah bukti bahwa semesta sedang berpartisipasi, semesta menunjukan bahwa kepercayaan masyarakat Pamulang dan sekitarnya sedang bergerak menuju SMA Muhammadiyah 25 bukan karena promosi, tapi karena satu kata yang disebut dengan keyakinan. Keyakinan itu harus kami jaga dengan sungguh-sungguh.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah memiliki tagline yang sederhana tapi sarat makna, pendidikan bermutu untuk semua. Bukan untuk sebagian, bukan hanya untuk yang sudah pintar dari rumah, bukan juga untuk yang tidak punya masalah. Tapi untuk semua, termasuk murid yang berjuang, murid yang datang dari keluarga yang sedang kesulitan, murid yang mungkin belum menemukan cara terbaik mereka untuk belajar. Itulah cita-cita yang ingin kami pegang sebagai arah kerja kami ke depan.

SMA Muhammadiyah 25 Pamulang bukan hanya sekolah yang ingin penuh murid. Kami ingin menjadi sekolah yang benar-benar hadir untuk setiap murid yang duduk di kursi-kursi itu. Karena pada akhirnya, keberhasilan kami bukan diukur dari seberapa cepat kuota terpenuhi, melainkan dari seberapa jauh setiap anak yang pernah belajar di sini tumbuh menjadi manusia yang lebih baik, manusia yang taat dan bermanfaat (sebagaimana Kepala Sekolah kami sering ucapkan) bagi keluarganya, masyarakatnya, dan agamanya.

Semoga Allah meridai langkah-langkah kami, menjaga niat kami tetap lurus, dan memudahkan setiap ikhtiar yang kami lakukan untuk anak-anak yang telah dipercayakan kepada kami. Aamiin ya Rabbal 'alamin.